4. *2012/02/17 19:31
[ответить]
>>3.Бурундук
>Марина, поправьте, пожалуйста, форматирование текста статьи (кавычки). А то глаз спотыкается.
>А если директор не принимает мер - так над школой очень много контролирующих организаций. Пишите туда.
сделаю, а директор уже был вынужден принять меры )), и даже, спустя полгода поблагодарил за своевременное вмешательство.
3. 2012/02/17 16:52
[ответить]
Марина, поправьте, пожалуйста, форматирование текста статьи (кавычки). А то глаз спотыкается.
А если директор не принимает мер - так над школой очень много контролирующих организаций. Пишите туда.
2. *2012/02/08 17:49
[ответить]
>>1.Трахтенберг Валерий Симонович
>
Уважаемый Валерий Симонович! Хочу поблагодарить Вас за столь развернутый комментарий.
И знаете... Я ведь не понаслышке знаю об учительской работе, ибо так уж вышло что моя бабушка была учителем, проработавшей в системе образования РСФСР более сорока лет. Ее выдержка и мудрая строгость привлекала к ней детей, где бы она не работала. Красноярский ли край, Нефтегорск, ныне уже разрушенный, или интернат в богом забытом поселении. Везде она умудрялась держать планку являясь примером учителя с большой буквы. Ей уже около девяноста лет, но до сих пор от бывших ее учеников, пожилых уже людей, приходят благодарственные письма из разных стран, где эти люди теперь проживают.
И ведь это были послевоенные годы, когда и впрямь жить и работать было куда сложнее, нежели, чем сейчас. Почему тогда это была приоритетная задача, а сейчас... нет?
Мне больно и обидно за детей, которые сейчас обучаются в школах. А еще мне страшно за их будущее. Ведь то, чему их сейчас учат это не образование, это... подобие церковно-приходской школы. Где чуть-чуть учат грамоте и счету, но совершенно не учат думать.
И потом, когда они по завершении высшего учебного заведения приходят устраиваться на работу - начинается настоящий кошмар. Ибо тесты проходить их научили, а вот задачу осмысливать - нет.
> Успехов Вам в тяжёлой борьбе! Валерий.
Спасибо! Столкнувшись с такой ситуацией, я лишний раз убедилась, что хороших людей больше, чем людей равнодушных, а когда они объединены общей целью изменения однозначно возможны! И более того, эти изменения у нас уже есть.
Марина! Впервые на Вашей страничке. Вспомнилось детство и школа.
В годы ВОВ мы были беженцы, нищие. Ходить зимой было не в чем -
сидел дОма и невольно участвовал в выполнении домашних заданий со
старшими сёстрами. Результат: придя в школу после войны, сразу был
переведён во второй класс, а через неделю в третий. Мать испугалась -
вернули во второй, где успешно бездельничал. С третьего класса -
похвалки и итог - медаль.
Работать учителям было трудно - большая разница в возрасте учеников. Но они умели к каждому найти подход и в ответ чувствовали
уважение. На 25-летний юбилей окончания школы приехал почти весь класс
(не было двух человек). Обнимали постаревших своих учителей.
Учебники к следующему году выдавали в конце мая БЕСПЛАТНО!
Это способствовало развитию навыков самостоятельной работы - за лето
немало ребят изучали материал очередного класса самостоятельно.
Бешеная стоимость всех атрибутов школьника сегодня просто неподъёмна
для бедных слоёв населения.
Мне кажется, что нынешние проблемы школы вызваны не только
недостойной зарплатой учителей, но, главное, всеобщим бардаком в
стране, отрывом власти чиновников от народа. Да и учебники по
многим предметам (математика, история и т.д.) просто бездарные.
Более тридцати лет работал в высшей школе (моя кафедра готовила программистов) и могу сравнивать подготовку в школе до 90-х годов и после. А помесь платного и бесплатного послешкольного обучения -это, как-будто, специально создаваемая та мутная вода, в которой ловится преступная рыбка.
Успехов Вам в тяжёлой борьбе! Валерий.
PS: когда погибла в автокатастрофе директор нашей школы Августа Леонидовна Омельченко, провожать её в последний путь пришли
школьники всех возрастов ( не по разнарядке).