Вот подошла служба к концу. Начинаю готовиться к увольнению. Куча бюроктратических нелепостей и преград.
Увольняюсь с чувством ненависти к Министерству Обороны и с сознанием того, что это ведомство в содружестве с партийными органами развалят страну окончательно.
Вооруженные Силы кичились 98% партийности в своих командных кадрах. Куда они делись сегодня эти высокоидейные притворцы? 98% дважды клятвопреступников.
Я уволен. Я пенсионер. Неожиданно служебный стаж оказался выше календарного. Стало быть не всё в моей биографии мне было известно.
Сумма пенсии, наоборот, меньше ожидаемой. Сработал потолок?
Мне предлагают преподавать рисование в школе. Я согласен. Вот где мое призвание! Судьба привела меня туда, где мне предписано быть.
Потрясло, что много детей талантливых в младших классах. Но с каждым классом их меньше. А в старших - нет совсем.
Вымирают? Сами отношения в школе и обществе губительны? Почему?
А в школе уничтожены все традиции нашей старой школы. Всем на всё наплевать. Все мероприятия только для показухи. Поступки детей даже не подразделяются на хорошие и плохие. Неправ тот, кто прав.
Сплетни и самовыпячивание, самолюбие. Вот единственный движитель.
Ленин прав, что интеллигенция не мозг страны, а её дерьмо. Ульянов трижды прав! Дерьмо особой разновидности.
Изобразительное искусство в школе не считается серьёзным предметом. Интересно, чем оно ниже литературы? Чем Рембрандт хуже Гёте? Чем Репин хуже Тургенева? Почему "Мцыри" серьёзно, а "Последний день Помпеи" - нет?
Пытаюсь разобраться, почему с возрастом у детей снижается творчество. Убеждаюсь, что причиной этому - невнимание и безразличие взрослых. А, возможно, и зависть. Они росли в невежестве, и все такие должны быть.
Бедные учителя! Неужели вы думаете, что 4 или 5 лет учёбы в институте перенесли вас в другую касту, сделали вас сверхлюдьми?
Вы тоже самоуверены, вы тоже больны.
Пытаюсь дать детям то, что им необходимо. Это всего лишь внимание и интерес к их твочеству.
Всходы сразу появились. Я завален работами.
Успех ребят на областном конкурсе рисунка окрылил нас всех.
Прошёл год, и мне предложили работу военруком, так как прибыла учительница из института. Ей нужно место.
Пусть будет так. Тем более, что молодая учительница действительно прекрасный человек.
Работаю военруком. В работе со всех сторон ощущаю препятствия и противодействие.
Идёт бешенное очернение Армии и её истории.
Наконец военная подготовка упразднена вовсе. Я без работы.
Мне предлагают работу в военкомате. Я уже рад, что могу быть хоть кому-то нужен. Работаю с целью, чтобы мой опыт дал большие результаты. И это моя ошибка.
В военкомате полное разложение. Все пороки. Пьянство и взяточничество. Работать отвратительно и мерзко.
Надеюсь, что приедет новый военком, наведёт порядок.
Занимаюсь живописью. Организовываю общество самодеятельных авторов.
Цель проста. На общественность и государство нет надежды. Надо собрать таких, как я, и работать коллективом в духе времени.
Разработан Устав. Создан оргкомитет. Получаю разрешение на открытие общества.
Но, увы. Это никому не нужно. Я одинок. Здесь тоже провал. Я снова забрасываю живопись, чтобы никогда не вернуться к ней.
Прибывает новый военком. Вопреки моим ожиданиям, им оказался безмозглый дурак со значком мастера спорта на груди. Доселе людей в военной форме с таким низким интеллектом я не видел.
Я понял, что служить под командой идиота не смогу.
Вступил в конфликт сознательно и остался без работы.
Безработица, нищета, падение нравов вокруг.
Чтобы не сорваться, окунулся в философию, теологию, теософию.
Изучаю казахский язык. Этим гашу излишки энергии.
Употребляю спиртные напитки. Этим гашу всплески чувств.
ВЫВОДЫ:
1.С чем боролся, на то напоролся.
2.Оказался ненужным тогда, когда достиг возможной степени совершенства.
3.Моя сегодняшняя ненужность вызвана не субъективными причинами. Я делал всё, что мог.
4.Если бы я шёл по пути карьеризма, я бы стал партократом.
5.Если бы не бросил живопись, то сегодня был бы без работы и пенсии.
6.Если бы шел я по пути обогащения, то сегодня был бы духовный мертвец.
7.Если бы мне представилась возможность начать жить сначала, я повторил бы всё сначала.