# На уроке математики

Юрий Анатольевич Лучин

Класс как-то сразу притих, когда зашла наша классная руководительница Валентина Александровна. Началcя урок математики.

-Кто сегодня дежурный? - спросила она. - Попович! - ответила староста класса Леся Довбенко.

- Саша! - обратилась классная к Поповичу, - протри мокрой тряпкой пожалуйста доску. А мы пока проверим домашнее задание.

"У!" - мысленно подумал я и как-то вроде случайно очутился за спиной сидящего впереди меня Сергея Уварова. - Андрей Ашихмин к доске, будешь решать домашнюю задачу, тетрадь с домашним заданием мне на стол! Половина класса, а может и весь класс услышал грустно-жалостливый вздох Ашихмина. Радостно и энергично заерзал на своем месте сосед Ашихмина Сергей Уваров. На этот раз пронесло! На все происходящее в классе спокойно и внешне безразлично реагировали отличницы Касьяненко Даша и Котлова Регина. Пять минут мук Андрея Ашихмина закончились с закономерным результатом. - Ну что? - cпрашивает Валентина Александровна. - Да ничего! - отвечает Андрей. - Я вижу, что ничего, чистая доска. Садись, два! - бушует Валентина Александровна. - Так, Регина к доске! - уже более спокойно говорит классная.

Наконец с домашним заданием разобрались. - Хочу проверить вашу сообразительность. Как-то мне в руки попал задачник по арифметике, изданный в 1912 году. Эти задачки решали гимназиях. Даю две из них. Кто решит в уме, контрольную на следующей неделе может не писать, и более того, я тому или тем поставлю за контрольную пять баллов. Попробуем? - Давайте! - почти в унисон сказали наши отличницы. - А у нас есть выбор? - пожимает плечами Сергей Уваров обращаясь ко мне. - Задача первая, летела стая гусей, а навстречу ей летит один гусь и говорит: - Здравствуйте сто гусей! - Нас не сто гусей, - отвечает ему вожак стаи. Если бы нас было столько, сколько теперь, да еще столько, да полстолько, да четверть столько, да еще ты гусь, с нами, так тогда нас было бы сто гусей. - Сколько было гусей в стае? Воображение - великая сила. В голове возникают пока не четкие изображения стаи, полстаи, еще полстаи, четверть стаи, гусь говорящий с вожаком. Значит, в стае было, в стае было, в стае... ответ вспыхивает в мозгу - тридцать шесть гусей. Понимаю, что до первого ответа у меня есть еще несколько секунд. Пристально смотрю на Аню Гурвич сидящую на соседнем ряду. Наши глаза встречаются, и я показываю ей свою тетрадку, на которой карандашом написано тридцать шесть. Аня реагирует мгновенно. - Тридцать шесть, Валентина Александровна! - Да, молодец Аня! - говорит классная. Попробуем вторую задачу.

- В клетках находятся фазаны и кролики. У всех животных тридцать пять голов и девяносто четыре ноги. Cколько в клетках кроликов и фазанов? Я не любил, не люблю и никогда не полюблю математику, и это во многом благодаря моей классной. C решением этой задачи я думал немного дольше и все же первым написал у себя на тетради карандашом - двенадцать кроликов, двадцать три фазана. Напряженно смотрящая на меня Аня первая говорит ответ прочитанный на моей тетради. - Молодец! - хвалит ее классная. Умница! Весь остальной урок ловлю на себе взгляд Ани. И не важно, что за контрольную на следующей неделе я скорее всего получу тройку. И за четверть у меня, наверное, будет тройка. Меня больше взволновала записка от Ани. После уроков мы идем в кино! И пригласила меня Аня!