Аннотация: Вниманию родителей, воспитывающим ребёнка. Что происходит на тонких планах во время так называемого воспитания.
Недавно случайно глянула на экран телевидения (находясь в спорт зале). А там... милая девчушка лет пяти чего-то такое ответила телеведущему...
И... из этой микро-сценки в момент мне долбануло...
Чего же именно?
О том, как сегодня воспитываются дети.
Особенно в семьях порядочных - в приличных домах (ЛондОна и Парижу, что называется). А в переводе с "иностранного языка юмора" - в хороших интеллигентных семьях. Таких вокруг полным-полно. Обычно среди тех, кто подходит к воспитанию с умом, среди молодых интеллектуальных родителей.
Что же происходит во время так называемого общения?
С чего начинается?
Родитель расказывает дитю чего-то там такое - важное - о жисти, и велит (или подразумевает) запомнить.
Дитё внимательно слушает (ведь родитель его Бог, так что по изначальному без вариантов положению дитё подчинённое и зависит от "Бога", а значит искренне впитывает науку).
Дальше, через какое-то время родитель спрашивает у дитя (или выспрашивает) типа, что тот думает (типа задаёт вопросы, на которые рассчитывает получить ответ).
Ну и... дитя отвечает, ясно дело! = Выдаёт подителю выученный материал: ровно то, что когда-то рассказал о жисти родитель. И вот что странно: родитель как будто по мановению волшебной палочки разом позабывший, что это самое - сам втыривал дитю - искренне верит, будто дитё высказывает "свои познания". (От же какой умненький-то родился! Вот же какая радость-то!) В то время как дитё всего-то и делов - продемонстрировал хорошую память.
Дальше резко осчастливленный родитель, испытав внезапный прилив гордости и щастя... - внимание! - Родитель со всей дури ХВАЛИТ дитя! Якобы всё очаровательно и на них снизошло сияние щастя и теперь они оба - победители. Меж поколениями протянулось "понимание" и "забрезжил свет в конце туннеля!"
Что же именно происходит в такой момент?
На незримом тонком плане бытия сердечная чакра родителя приоткрывается и оттуда на дитё стопудова повеет родным и тёплым - ОБЪЯТИЕМ и защищённостью. Что дитя распознаёт как любовь и приятие.
Вот так... простеньким движением левого мизинца благо-желающий родитель ПОДСАЖИВАЕТ собственное дитё на ПОХВАЛУ.
И что тогда?
А тогда дитё вкуривает (впитывает опыт на тонком плане - всеми чакрами души, что называется) как та собака Павлова: Ответил правильно (как учил-ожидал родитель) - получишь положенную похвалу и любофь.
Так ребёнок получает опыт награды за правильное поведение.
В следующий раз он уже нарочно будет проявлять чудеса памяти, чтобы заработать похвалу и... ПОРЦИЮ "любви", как он её распознаёт. Ведь добрый по понятиям родитель всенепременно сопроводит похвалу или реально объятием, или неконтролируемым отдаванием пучка похвалебной энергии из чакры (это естественные явления, именно они требуются ребёнку для ощущения защищённости).
А то, что родитель завсегда "сам обманываться рад" - так со временем он всенепременно позволит умненькому и сметливому ребёночку приврать - это и к бабке не ходи! И вскоре дитё уже начнёт привирать о своих успехах в школе, о своих достижениях среди всех-всех и т.д. Кроме реально достижений ребёнок, жаждущий похвалы всенепременно начинает привирать - в угоду взрослым.
То есть на деле стяжание похвалы ведёт к устремлённости "перегнать соседа по парте" и к жестокой конкурентности в будущем.
Но это ещё не самое худое.
А что же таки худое?
А то, что жизнь не обязательно ХВАЛИТ, но чаще частого вовсе даже не замечает достижений.
И тогда нужно их ВЫПУКЛЯТЬ, а значит - врать и изворачиваться, и хитрить, и даже подличать. Без этого похвалы не достичь.
А что ещё?
Да то, что сам родитель, подсадив дитё на объятия и похвалу - однажды не заметит "успеха дитя" и не выдаст положенную ДОЗУ услужливо трудящемуся подрастающему гению.
И что тогда произойдёт?
Дитё, не получив ПОЛОЖЕННОГО и ЗАСЛУЖЕННОГО - попросту затаит обидку. (Однажды родитель обнаружит, что неожиданно ребёнок "отчуждается", таит обиду, умалчивает о чём-то, а значит - с ребёнком что-то происходит. Мало кто из родителей заподозрит свою вину на тонких планах, вернее - никогда родитель об этом не предположит. Вектор его обвинений упадёт на "окружение в школе" или ещё где-то, но не на свою невольную дрессировку, которая даёт всходы).
А дальше больше...
Обидки то там, то здесь (внутри семьи и снаружи - от окружающих) будут давить привыкшего к похвале и нежности дитятку.
И уже очень-очень быстро (а именно - с младших классов) дитятко - начнёт попросту МСТИТЬ.
Сначала - соседям по парте (за то что не заметили офигительно умного мальчика), потом училке - за то что "не похвалила сочинение", потом родителям - за то, что "никто не хвалит и не признают успехов" (а значит Боги не устроили жизнь так, как обещали).
Вот так, всего лишь выстилая путь добрыми намерениями современное общество дрессирует "собачек Павлова" на достижения путём зазубривания правильных ответов, схем и стилей жизни. И по-факту - получает подрастающих собачек, пускающих то слюну - когда им показывают похвальное будущее, то клыки - когда нужно пробиться сквозь ряды конкурентов и "тупой черни". А заодно клыками энергетической мести награждаются все, кто "не оправдал надежд" или "помешал идти к цели".
И в целом общество наполнено ходячими и мило улыбающимися собачками-манекенами-роботами, организующими свой быт строго по заученным с детства схемам.
Резюме:
При общении с детской доверчивостью не подсаживайте ребёнка на "награду за хорошо заученную роль", не дрессируйте деток, словно говорящих обезьянок - даже за ради своей гордости и будущего комфорта.
Помните, что дрессируя очередную собачку Павлова, мы превращаем мир в опасное место, где повсюду орудует месть.
И самому дитю, конечно, оказываем медвежью услугу
... за что и расплачиваемся рано или позже, само собой...