Лень Анатолий: другие произведения.

Знаний необходимость получение значение применение

Журнал "Самиздат": [Регистрация] [Найти] [Рейтинги] [Обсуждения] [Новинки] [Обзоры] [Помощь]
Peклaмa:
Конкурс "Мир боевых искусств. Wuxia" Переводы на Amazon!
Конкурсы романов на Author.Today
Конкурс Наследница на ПродаМан

Устали от серых будней?
[Создай аудиокнигу за 15 минут]
Диктор озвучит книги за 42 рубля
Peклaмa
 Ваша оценка:
  • Аннотация:
    Если человек знает, где найти нужные сведения - это почти знание.

   Анатолий Лень
  
  
  
  
  
  
  Знаний необходимость получение значение применение
  
  
  
  
  
  УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ
  
  а - начало нового ничем непримечательного афоризма
  в - важное
  д - банальное, для детей
  з - познавательное
  и - интересное
  к - крылатое
  л - лучшее
  н - не важное
  п - поучительное
  с - сложное для понимания
  ю - юмор
  
  
  
  
  
  
  
   ЗНАНИЯ
  
  
  
  
  
  
  пв Незнание лучше, чем ложные и плохо усвоенные знания.
  пз Человек лучше усваивает знания, если делится ими с другими.
  к Учение без действия - что сырой пирог.
  п Только осмысленная информация может являться знанием.
  п Главные знания не в словах, а в делах.
  а Беспорядочные, неувязанные, неосмысленные, противоречивые знания - расстраивают мышление.
  п Знания, не модные щеблеты - которые, всем демонстрируют.
  з Практика без теории - может быть жизнеспособной, теория без практики - нет.
  а Воображение и догадливость важны не менее чем знания.
  а Для качества познания - очень важно недоверие.
  к Знания человека не увязанные между собой - что разбросанные листы порванных книг.
  п Эффект знаний не столько в их количестве, сколько в понима-
  нии и применении.
  п Знания, полученные без интереса, - мертвы.
  пзв Человек, стремящийся к знаниям, должен, прежде всего, на-
  учиться выделять из общей информации нужную, полезную,
  правдивую...
  п Глупо стремиться к познанию высших материй, не имея поня-
  тия об элементарном.
  п Знание жизни надо предпочитать другим знаниям.
  п Ценные знания - от познания самого себя.
  п Человек, не познающий истины жизни, никогда не станет по-
  нимающим.
  п Самые ценные и нужные знания надо постоянно подвергать ре-
  визии и переоценке.
  а Полученные знания, как собранный урожай чтобы сохранить - надо иметь достойное хранилище.
  пзв Голая память, не окутанная размышлением - не способна дать знания.
  п Любознательность - прямая дорога к познанию.
  а Ум это лишь почва для роста знаний.
  пзв Самая короткая дорога к знанию - через истину.
  а Нормальному человеку должно быть потребно не только полу-
  чать знания, но и отдавать.
  а Бескорыстная передача знаний другим - есть гражданский подвиг и признак благородства.
  п Очень важные знания о законах природы, жизни и психологии людей.
  з Львиную долю знаний человек получает самостоятельно через грамоту, вскрывающую интересную и необходимую информацию.
  а Не все кто умеет читать - способны думать.
  а Эрудиция - только мыслящему в прок.
  а Эрудиция - самая тонкая подделка под мудрость.
  а Истинные знания те, - которые ясно осмыслены и понятны.
  п Ошибочные знания - хуже незнания.
  п Надо учиться у тех, кто нас увлекает, подбадривает, наставля-
  ет, снимает усталость и разочарование.
  а Знания можно добывать из любого материала.
  
  
  
  
   Знаний замена, изобретение
  
  
  
  а Если человек знает, где найти нужные сведения - это почти
  знание.
  а Для решения проблемы через необходимую информацию порой
  не столь важно, откуда она взята - из головы или из книги.
  п Сообразительность, воображение и догадливость важнее знаний - знать все невозможно.
  з Логическое мышление, догадливость, проницательность способны упорядочить, откорректировать, ревизировать и реставрировать знания.
  з Пробелы в знаниях способно заполнить логическое мышление, догадливость, проницательность.
  а Знания можно не только получать - но и изобретать самому.
  п Прежде чем пускаться в поиск знаний - попробуй о них догадаться сам.
  з Знания, до которых человек догадался сам - более дороги и лучше запоминаются.
  з Самые ценные знания не те, которые приходят через источники информации и даже не те, которые получают в школах - а изобретенные нами самими через философствование, логическое мышление, анализ, умозаключения, гипотезы, выводы аналитическое увязывания знаний между собой.
  з Перерабатывая одни знания, можно получать другие. Если это
  научиться делать на ходу, то для жизни вовсе не нужен макси-
  мальный запас знаний и информационной памяти.
  з Знания можно черпать из собственной памяти, а можно опера-
  тивно создавать каждый раз мышлением, при этом подходе пре-
  бывая с очень ясной незахламленной головой и устойчивой пси-
  хикой.
  з Зная многое, об остальном можно догадываться. Хорошим под-
  спорьем для этого являются интуиция, логическое мышление,
  философские размышления.
  
  
  
  
   Знаний увязывание
  
  
  
  п Владеть знаниями мало - их надо уметь осмыслить, увязать и применить.
  з Второстепенные и ненужные на данный жизненный период знания, заполняя пустоты между знаниями важными и нужными - способствуют образованию единого целого.
  з Разрозненные, рваные, противоречивые, ложные знания человека запутывают, превращая его в умного дурака.
  з Не увязанные между собой знания могут сделать человека лишь ходячей энциклопедией - который информацию выдавать способен, но осмыслить и воспользоваться ею не может.
  з Даже поверхностные знания, добытые обычной любознательностью, со временем играют очень важную роль в увязывании всех знаний человека воедино.
  а Не увязанные между собой знания - не более чем информационный хлам.
  а Увязыванию знаний мешает ложная и некачественная информация.
  а Не увязанные между собой знания превращает человека в противоречивого пустомелю.
  п Чтобы увязать знания между собой, человек хотя бы
  поверхностно должен стремится иметь представление обо всем.
  к За пробелом в знаниях, как за горой ничего не видно.
  з Не столько важны сами знания - как способность их связывать.
  з Увязывать знания и закрывать в них пробелы способны воображение, догадливость, логическое мышление.
  
  
  
  
   Знаний необходимость
  
  
  
  а Несмотря на то, что все знания для человека ценны, кое-что
  ему лучше не знать.
  п Если что-то узнаешь, непроизвольно начинаешь применять,
  поэтому, стремясь к знаниям, кое-что надо оставить в покое,
  в особенности это касается слабовольных, безудержных, за-
  водных...
  кл Чем меньше знаний - тем короче руки.
  к Знания - свобода.
  к Знания - компас в жизненном путешествии.
  к Знание - основа мудрости.
  а Знания делают человека всемогущим.
  а Знания не дают беде, к человеку подступится.
  д Знания облегчают жизнь.
  д Знания - опора и украшение жизни.
  п Незнание элементарных вещей делает человека посмешищем.
  д Знания дают человеку возможность правильно поступать.
  з То, что человек, как разумное существо, многого не может пос-
  тичь, не столь страшно лишь по той причине, что природа для
  подстраховки снабдила его еще и всем необходимым, как нера-
  зумных животных, чтобы он мог выжить, если его подведет ин-
  теллект.
  к Человеку нужны знания - как растениям солнце.
  
  
  
   Знаний правильное применение
  
  
  
  к Знания человека не ведут - они лишь указывают ему путь.
  пзл Долго хранящиеся, не применяемые знания теряют свою ясность и гибкость, нарушается их связь между собой, пропадает уверенность в эффекте их применения.
  к Не примененные знания - не родившиеся дети.
  з Знания не опирающееся на опыт туманны, полны ошибок и в памяти задерживаются ненадолго.
  з Знания без способности хорошо мыслить - ничто.
  з Мышление знаниям дает жизнь, логика - связь, фантазия - полет.
  з Без мышления, логики и фантазии - знания не более чем ворох информации.
  з Знание и размышление - одинаково нуждаются друг в друге.
  а Не примененные знания человека покидают.
  п Знания должны быть у человека всегда под рукой, постоянно
  работать, участвовать в процессе мышления.
  з Знания без фантазии, размышлений, умозаключений, осмыс-
  ления и анализа происходящего могут сделать человека ходячей
  энциклопедией, но не более.
  п Знания в голове должны быть разложены по полочкам по удоб-
  ной человеку системе, тогда ими легче и эффективней пользо-
  ваться.
  п Надо стремиться, чтобы знания и умения были равны.
  ю Умный часть своих знаний - превращает в дело, глупый из того, что делает - кое-что знает.
  
  
  
  
   Знаний получение
  
  
  
  пв Трудно приобретать знания тому - кто, не владеет процессом обучения.
  п Получение неосмысленных и не проверенных знаний - мешает приходу мудрости.
  п Чтобы воспользоваться знаниями людей лучше не спрашивать, а слушать.
  з Отвечая на вопрос человек, выдает недозревшую мысль.
  пз Знания лучше всего проникают в человека - через любознательность
  зпв Бессистемные, беспорядочные, неосмысленные, ложные, лиш-
  ние, устаревшие знания лишь мешают мышлению и затуманивают разум.
  пз Проглатывание огромного количества информации без должного осмысления не может дать глубоких знаний.
  пв Человек должен стремиться приобретать знания не усилиями
  памяти, а усилиями мышления, пропуская их через сердце.
  з Знания лучше получать из первоисточника.
  п Не усвоив самых жизненно необходимых знаний, не стоит брать-
  ся за второстепенные.
  а Осмысление событий - порождают знания.
  а При осмыслении старых знаний - рождаются новые.
  п Больше знает тот - кто задает вопросы и всем интересуется.
  з Догадливость способна восполнять пробелы в знаниях.
  п Только через терпение и старание - приходят знания.
  к Вопрос - начало знаний.
  а Ложную ученость труднее заполнить знаниями, чем безграмотность.
  п Получить знания мало - ими надо овладеть.
  д Знания - как мозаика складываются из маленьких частиц.
  
  
  
  
   Знаний правильное приобретение
  
  
  
  кл Незнание - не беда, беда в нежелании знать.
  л Человек должен знать все с чем сталкивается в жизни хотя бы поверхностно - и глубоко то, что его кормит.
  а Знания приобретенные памятью, а не мышлением - мертвы.
  п Лучше не знать, чем знать плохо или обладать противоречивыми и расплывчатыми знаниями.
  п Знания как вещи следует приобретать, только ценные, полезные и нужные.
  п Если параллельно с приобретением знаний не воспитывается духовность - это опасно.
  а Не осмысленная информация, заложенная в память - не является знаниями.
  з Память нужна, для того чтобы запоминать уже осмысленную информацию илу ту, которая не требует осмысления.
  пв Противоречивые знания нельзя отпускать, не разобравшись - они запутают далеко все вокруг себя.
  п Знания не для демонстрации - а для жизни.
  п Знаниям следует предпочитать духовность и нравственность.
  п Невежество - причина многих бед.
  а Все мы хоть в чем-то невежды.
  
  
  
  
   Знаний значение, свойства
  
  
  
  л Для человека существует лишь то, что он знает.
  л Знания - людей очеловечивают.
  кл Чем выше человек поднимается в своих познаниях - тем даль-
  ше видит.
  кл Знания освещают невидимое.
  п Знания помогают овладеть собой.
  пз Знания нужны не ради знаний, а ради их применения и передачи.
  а Знания поднимают человека над другими людьми.
  з Только знаниям дано возбудить истинный интерес к жизни.
  з Знания делают человека сильнее и привлекательнее.
  а От знаний человек прозревает.
  а Знания помогают установить причины бед и методы противо-
  стояния им.
  а Знания - убивают страх.
  а Для по-настоящему мыслящего существа нет ничего важнее и приятнее - чем обретение новых знаний.
  пз Если пренебрегать менее важными знаниями, то между более важными образуются пустоты, которые мешают увязыванию знаний в целом.
  з Беспорядочные, не увязанные, не осмысленные, противоречивые знания - расстраивают мышление.
  з Тот, кто ничего не знает - всего боится.
  а Знания - единственное из богатств, которое у человека невозможно отнять, которое всегда с ним и не требует охраны.
  а Знания без мышления - мертвы.
  
  
  Более полную информацию на эту и другие 1200 тем
  Вы можете найти в книге Анатолия Лень "Поводырь" (1536 страниц).
  Книгу можно прочесть на сайте автора
  http://lanik-3.narod.ru/index.html
  
  
  
 Ваша оценка:

Популярное на LitNet.com М.Юрий "Небесный Трон 1"(Уся (Wuxia)) Ю.Ларосса "Тихий ветер"(Антиутопия) О.Бард "Разрушитель Небес и Миров. Арена"(Уся (Wuxia)) А.Ардова "Жена по ошибке"(Любовное фэнтези) С.Елена "Невеста на заказ"(Любовное фэнтези) Д.Игнис "Безудержный ураган 2"(Уся (Wuxia)) Н.Самсонова "Отбор не приговор"(Любовное фэнтези) М.Моран "Неземной"(Любовное фэнтези) Б.Мелина "Пипец"(Постапокалипсис) В.Старский "Интеллектум"(ЛитРПГ)
Связаться с программистом сайта.

Новые книги авторов СИ, вышедшие из печати:
И.Мартин "Время.Ветер.Вода" А.Кейн, И.Саган "Дотянуться до престола" Э.Бланк "Атрионка.Сердце хамелеона" Д.Гельфер "Серые будни богов.Синтетические миры"

Как попасть в этoт список
Сайт - "Художники" .. || .. Доска об'явлений "Книги"