Максимова Нина Анатольевна. Программа практики наблюдений

УТВЕРЖДАЮ

Директор

_______________________________

Приказ N _______

От "____" _______________ 201__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Педагогической (производственной) практики " Практика наблюдений"

для специальности 050704 " Дошкольное образование"

2010 год

ОДОБРЕНА

предметной (цикловой)

комиссией

N протокола

заседания ПЦК ________

от "_____" ___________________201_ г.

Председатель ПЦК ____________________

Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания уровню подготовки выпускника по специальности 050704

"Дошкольное образование"

Заместитель директора

по учебной работе _____________________

Авторы: Максимова Н.А.

Рецензенты:

1.Пояснительная записка

1.1. Программа практики "Практика наблюдений" разработана на основе государственных образовательных стандартов для студентов специальности 050704 "Дошкольное образование".

Организация практики.

Практика " Наблюдений" осуществляется на основе договора с ДОУ, приказов о распределении студентов по объектам практики, правил техники безопасности и производственной санитарии. Документация, необходимая для организации практики: настоящая программа производственной (профессиональной) практики, график практики, журнал учёта посещаемости и успеваемости студентов, методические рекомендации по педагогической практике, дневник педагогической практики на печатной основе для студентов.

Со студентами перед прохождением практики руководитель проводит инструктаж по технике безопасности, после которого студенты подписывают соответствующие документы.

Практика проводится на 3 курсе в VI семестре в течении недели. Учебная группа делится на подгруппы по 5-6 человек. У каждой подгруппы имеется свой руководитель практики. Каждая часть в свою очередь делится на подгруппы по 3-3 человека. За каждой подгруппой закрепляется определённая группа в ДОУ, на базе которого студенты осуществляют знакомство с деятельностью учреждения. Время проведения в первую половину дня 6 часов, во вторую 4 часа.. В ходе практики каждый студент участвует в организации жизнидеятельности детей в ДОУ, на основе методических рекомендаций, предоставленных руководителем практики выбирает способы взаимодействия с детьми, участвует в играх детей на правах партнера. Полезно использовать в ходе прохождения практики "Наблюдений" знания, умения и навыки, полученные при изучении таких учебных дисциплин как "Общая психология", "Возрастная психология", "Педагогика", "Педагогическое мастерство" и др., Руководитель практики ведёт учёт посещаемости и успеваемости студентов. Пропуск более 50% занятий дают руководителю право не аттестовывать студента.

1.2. Цель практики: создать условия для формирования у студентов представлений о воспитательно-образовательной работе в современных дошкольных учреждениях и воспитателе как главном субъекте образовательного процесса в ДОУ.

Основные задачи практики:

-- Ознакомление с ДОУ как начальной ступенью системы непрерывного образования.

-- Формирование первичных представлений о педагогической деятельности воспитателя и организации жизнедеятельности детей в дошкольном учреждении.

-- Формирование практических умений и навыков:

- целенаправленно наблюдать деятельность воспитателя и детей, вести записи наблюдений, анализировать и отражать свои впечатления, обобщать полученную в ходе наблюдений информацию; правильно и полно отражать в дневнике выполнение заданий практики;

- умение устанавливать доверительные и доброжелательные отношения с детьми.

-- Развитие культуры педагогической деятельности.

-- Воспитание интереса к педагогической деятельности и потребности в профессиональном самообразовании.

1.3. Основные виды деятельности студентов:

В период практики "Наблюдений " студенты выступают в роли наблюдателя и участника педагогического процесса в ДОУ.

Основная документация: студент ведёт дневник по педагогической практике на печатной основе, где отражает основное содержание деятельности и даёт анализ их успешности (см. приложение 1,2).

Виды деятельности студентов:

-- целенаправленно наблюдать деятельность воспитателя и детей,

-- вести записи наблюдений,

-- анализировать и отражать свои впечатления,

-- обобщать полученную в ходе наблюдений информацию;

-- правильно и полно отражать в дневнике выполнение заданий практики;

-- устанавливать доверительные и доброжелательные отношения с детьми.

1.4. Базы практики: дошкольные образовательные учреждения г. Санкт-Петербурга

Московского района - N 2;

Кировского района - N 3,18,60,23, 20,14,72,30;

Общие требования к подбору баз практики:

-- наличие квалифицированного персонала;

-- близкое, по возможности, территориальное расположение;

-- оснащённость современным оборудованием.

1.5. Требования к знаниям и умениям студентов.

Студент, прошедший практику наблюдений, должен:

-- иметь представления об особенностях организации жизни деятельности детей в дошкольном образовательном учреждении;

-- знать особенности работы воспитателя ДОУ;

-- знать особенности организации различных видов деятельности;

-- знать психологические особенности детей разного возраста;

-- уметь определять конкретные учебно-воспитательные задачи, с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей;

-- уметь самостоятельно методически грамотно участвовать в организации жизнидеятельности детей, учитывая возрастные и индивидуальные особенности, с использованием разнообразных форм, методов, средств, приёмов воспитания в соответствии с поставленными конкретными задачами;

-- овладеть коммуникативными, организаторскими, диагностическими и аналитическими умениями.

2. Основное содержание практики "Наблюдений".

2.1. Практика "Наблюдений " включает в себя три основных блока:

методический, практический, аналитический.

Содержание каждого блока:

Наименование блока	Деятельность руководителя	Деятельность студента
методический	-Знакомит с задачами практики; -знакомит с содержанием программы практики; -знакомит с педагогическим коллективом ДОУ), с материально-технической и научно-методической базами, основной документацией, особенностями организации учебно-воспитательного процесса, системой учебно-воспитательной; -даёт основной набор методических приёмов работы; -помогает анализировать деятельность воспитателей; -рекомендует основную литературу; -знакомит с требованиями к ведению документации; -даёт индивидуальные консультации по разработке методических приемов; -контролирует своевременную готовность к осуществлению деятельности.	-Определяет вид деятельности в соответствии с календарно-тематическим планом; -самостоятельно подбирает литературу, набор игр и упражнений; -фиксирует в дневнике основные результаты знакомства со ДОУ, его особенностями; -составляет характеристику на основе беседы с воспитателем и собственных наблюдений; -составляет план работы согласует его с воспитателем и руководителем практики. - выполняет требования руководителя практики. - проводит опрос воспитателей, - анализирует деятельность детей.
практический	Посещает студентов, оказывает методическую помощь.	Наблюдает деятельность воспитателя, включается в организацию жизнедеятельности детей, в игры на правах партнера
аналитический	-Знакомит студента с алгоритмом анализа деятельности; -даёт собственный анализ положительных и отрицательных сторон деятельности студента (с записью в дневнике студента); -выставляет итоговую отметку за прохождение практики в целом.	-Даёт анализ деятельности (проведённого или просмотренного) в соответствии с алгоритмом; -участвует в оценивании выставлении итоговой отметки за прохождение практики в целом

2.2. Содержание занятий.

Содержание занятий определяется задачами практики (см. раздел 1.2.) и особенностями деятельности. Руководитель практики предлагает примерные варианты организации деятельности и алгоритм анализа.

N п/п	Наименование тем практики
--	Общее знакомство с ДОУ. Ознакомление с развивающей средой.
--	Организация жизнедеятельности детей дошкольников, охрана здоровья и физическое развитие детей.
--	Игра - ведущая деятельность детей.
--	Организация и проведение занятий с детьми.

2.3. Календарно-тематическое планирование

Вход в ДОУ	Содержание практики	Деятельность преподавателя	Деятельность студентов	Самостоятельная работа студентов
1	Знакомство с задачами, содержанием и особенностями проведения практики "Наблюдения". Знакомство с возрастной группой и воспитателями. Общений с детьми. Разработка стратегии выступления на итоговой конференции.	Объясняет студентам задачи, содержание и особенности практики. Обращает внимание на критерии оценки. Знакомит с основными требованиями по ведению дневника, оформлению аналитического материала и т.д. Знакомит с методическим кабинетом, литературой, показывает некоторые студенческие работы. Предлагает алгоритм работы по выступлению на итоговой конференции.	В ходе беседы заполняют дневники по практик, Просматривают предложенные студенческие работы. Планируют деятельность.	Подготовиться к анализу деятельности, изготовление игрушки- самоделки для работы с детьми.
2	Наблюдение ОЖД и организации руководства учебно-познавательной деятельностью детей в ДОУ Наблюдение занятия. Изучение условий, созданных в ДОУ для развития двигательной активности детей участие в играх на правах партнера..	Оказывает методическую помощь при организации игр на правах партнера. Предлагает алгоритм анализа занятия. Предлагает варианты планирования деятельности. Дает консультации по подготовке и проведению мероприятий.	Анализирует организацию ОЖД, изучает и анализирует условия ДОУ, обыгрывает с детьми изготовленную игрушку самоделку.	Заполнение дневника практики, планирование работы с детьми на следующий день.
3	Наблюдение проведения утренней гимнастики. Участие в проведении режимных процессов, наблюдение и анализ подвижной игры, установление общения с детьми.	Знакомит с особенностями организации и проведения утренней гимнастики в ДОУ. Оказывает методическую помощь при организации общения и ОЖД. Анализирует участие в проведении режимных процессов. Дает консультации по подготовке и проведению ОЖД.	В наблюдения отмечают положительные стороны, составляют рекомендации заполняют педагогический дневник. Участвуют в организации и проведении ОЖД, играх. Организуют общение с детьми.	Заполняют дневник, планируют деятельность а последующие дни практики.
4	Ознакомление с оформлением и содержанием игровых зон группы. Наблюдение игровой деятельности детей, участие в организации ОЖД, играх на правах партнера.	Знакомит с особенностями организации игровой деятельности в ДОУ. Оказывает методическую помощь при организации общения и ОЖД. Анализирует участие в проведении режимных процессов. Дает консультации по подготовке и проведению ОЖД.	Анализирует содержание игровых зон группы с учетом требований, участвует в играх на правах партнера, организует с группой детей игры с настольно-печатным материалом.	Заполнение дневника по практики, составление отчетного представления для конференции. Создание "Педагогической копилки"
5	Знакомство с графиком занятий, наблюдение и анализ деятельности по руководству развитием речи детей и художественному развитию, участие в проведении игр на правах партнера.	Знакомит с особенностями организации и проведения занятий в ДОУ. Оказывает методическую помощь при организации общения и ОЖД. Анализирует участие в проведении режимных процессов.	Анализирует содержание работы по развитию речи и художественному развитию с учетом требований, участвует в играх на правах партнера, участвует в организации ОЖД.	Составляет отчет по практики, заполняет дневник.
6	Организация и проведение отчетной конференции по практике.	Подготовка выступления.	Подготовка выступления. " Педагогическая копилка"

2.4. Контроль и оценка практической деятельности студентов.

Текущий контроль осуществляется руководителем практики на основе анализа выполнения заданий в дневнике педагогической практики и анализа видов деятельности, осуществляемых практикантами.

Итоговый контроль. Практика "Наблюдений " завершается дифференцированным зачётом.

Для получения зачёта студенту предлагается:

-- оформить документацию по практике (дневник);

-- подготовить и провести обыгрывание игрушки - самоделки, ОЖД, игры;

-- выполнить творческие задания с учётом методических рекомендаций (педагогическая копилка).

Критерии оценки:

"отлично" - выполнены все задания в дневнике без замечаний, проведены запланированные виды деятельности на " отлично", нет пропусков дней практики без уважительной причины, все задания сданы методисту на проверку вовремя (дата сдачи работ определяется методистом в начале практики).

"хорошо" - выполнены все задания в дневнике, но есть замечания по содержанию, проведены запланированные виды деятельности на "хорошо" нет пропусков дней практики без уважительной причины, и частично проведён анализ.

"удовлетворительно" - дневник заполнен частично, есть замечания по содержанию дневника, проведены запланированные виды деятельности на "удовлетворительно", пропуски дней практики без уважительной причины.

"неудовлетворительно" - дневник не заполнен или отсутствует, не проведено зачётное мероприятие, есть пропуски дней практики без уважительной причины не заполнен дневник.

3. Рекомендуемая литература.

-- Давидчук А.Н. Индивидуально- ориентированное обучение детей. - М.; Мозаика-синтез. 2007.

-- Козлова С.А. Дошкольная педагогика; уч.пособие - М.; " Академия". 2009.

-- Методические советы к программе " Детство". - СПб., Детство- пресс.2009.

-- Новоселова С.Л. Развивающая предметная среда. - М., 2006.

-- Практикум по дошкольной педагогике. Пособие \ Г.С. Красницкая и др. - М., Академия. 2007

-- Семинарские, практические и лабораторные занятия по дошкольной педагогике. Под. Ред. Л.В. Поздняк. - М., 2008.

-- Урунтаева Г.А. Диагностика психологических особенностей дошкольников. - М., 2006.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Дневник на печатной основе.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Технологическая карта.

РНС оценки результатов студента (-ки)

ГОУ СПО Педагогического колледжа N1 им. Н.А.Некрасова.

	Виды деятельности	Мак Балл	факт.	Даты выполнения
	Обязательная часть	100
1	Наблюдение организации и проведения:
	- режимных процессов и ОЖД	5
	- утренней гимнастики	5
	- подвижной игры на прогулке	5
	- игровой деятельности детей	5
	- занятий с детьми	5
2	Изучение:
	- режима дня детей	10
	- условий для двигательной активности детей	10
3	Ознакомление:
	- программой (по которой работает ДОУ)	1
	- сеткой занятий с детьми (на месяц)	1
	- приказом "Охрана жизни и здоровья детей"	1
	- содержанием игровых уголков для детей	1
4	Участие:
	- в играх детей на правах партнера	15
	-в проведении режимных процессов	20
	-изготовление игрушки-самоделки	15
	Накопительная часть	30
	Создание педагогической копилки	20

Призовой фонд методиста 10 баллов.

"5"- 110-130

"4" -78-98

"3" - 52-65

Менее 52 "2"

Оценка предметной составляющей рабочей программы.

Параметры	Балл	Рекомендации
-- Наличие всех структурных элементов программы.
-- Содержательность и соблюдение требований к пояснительной записке.
-- Содержательность тематической структуры (определены основные темы курса, выделены подтемы, соответствие содержания курса ГОСТ, определены часы на изучение тем и подтем курса).
-- Планируемые результаты (определены общие и профессиональные компетенции, которые будут формироваться и развиваться при изучении каждой темы).
-- Диагностичность планируемых результатов (наличие системной диагностики, разнообразие форм диагностики образовательных результатов).
-- В разделе "Содержание учебной дисциплины" есть введение, номер и наименование темы или раздела курса, содержание учебного материала (дидактические единицы по теме или разделу), виды самостоятельной работы студентов и их тематика.
-- Указана основная и дополнительная литература, средства обучения.
-- Представлены технологические карты на все семестры обучения по данной дисциплине.
СРЕДНИЙЙ БАЛЛ:

Оценка надпредметной составляющей рабочей программы

Параметры	Балл	Рекомендации
-- Направленность программы на развитие и воспитание личности.
-- Использование ИКТ технологий при диагностике результатов обучения
-- Использование современных технологий и ИКТ - технологий при освоении программы
-- Наличие УМК и ЭУМК по учебной дисциплине
СРЕДНИЙ БАЛЛ:

Параметры составляющих рабочей программы оцениваются по пятибалльной системе.

-- Оптимальный уровень - 4-5 баллов;

-- Допустимый уровень - 3 балла;

-- Критический уровень - 2 балла;

-- Недопустимый уровень - 1 балл.

Общий балл находится как среднее значение баллов, полученных при оценке предметной и надпредметной составляющих рабочей программы.

Комментарии: 1, последний от 07/02/2012. © Copyright Максимова Нина Анатольевна (midmna@rambler.ru) Размещен: 03/10/2010, изменен: 03/10/2010. 42k. Статистика. Статья: Публицистика Скачать FB2		Ваша оценка:

Максимова Нина Анатольевна Программа практики наблюдений

Максимова Нина Анатольевна
Программа практики наблюдений