Аннотация: Стоит ли прятаться от успеха? Какие наши действия приводят к нужному результату? - Решайте сами. Только от нас зависит, что мы считаем успехом и разрешаем мы себе его. После обработки будет доступен бесплатно на https://author.today/work/14546
dd> Разреши себе успех
Как перестать прятаться от успеха и жить счастливо
У английского физика и социолога науки Джона Бернала есть такая фраза:
'Гораздо труднее правильно увидеть проблему, чем найти решение'.
Чтобы увидеть, нужен гений воображения, чтобы решить - нужны опыт и умение. Мы, чаще всего, не видим проблемы и приходим к неправильным решениям, особенно когда это касается вопросов успеха или счастья.
Несколько слов об этой книге
Если кто-то собрался искать здесь сокровенные знания, то им лучше сразу положить книгу на место или переключиться на другой файл. Сокровенные знания и волшебные слова содержатся в каком-то другом месте. Желающие могут поискать на досуге.
Мы будем говорить о простых и давно известных вещах. Но, взглянув на них иначе, мы попытаемся увидеть их. Ведь мало кто будет спорить, что смотреть и видеть - это не одно и то же. И тогда, возможно, удастся решить некоторые проблемы. Или, что еще лучше, избежать их.
Это получится, если вовремя взглянуть на проблему правильно. Видеть неискаженной картину мира вообще очень полезно. Насколько мне известно, идеально правильный взгляд может быть только у кое-кого всеведущего и всемогущего, с длинной белой бородой и жилплощадью на облаке. Но к правильному взгляду можно и нужно стремиться.
А для этого требуется время от времени признавать свои ошибки. Исправлять их. Жить дальше и со временем делать новые.
Приятно считать себя замечательным, умным, заметным, уникальным, ни на кого не похожим (в хорошем смысле этого слова). Но, взяв себя в руки, признаю, что автор этой книги - такой же человек, как и многие другие. Основные признаки вы знаете: руки, ноги, уши, глаза, нос и куча разных достоинств и недостатков. В жизненных достижениях тоже ничего слишком необычного, по сравнению с планами на жизнь в 17 лет (как ни странно это признавать!). Хотя любому нормальному человеку есть чем гордиться. Просто некоторым надо сначала хорошо поискать. Часто это такие поступки, которые мы считаем абсолютно нормальными и естественными.
Но прежде чем чего-то достичь, каждому приходится сталкиваться с разнообразными проблемами. Часть из них удается успешно решить. По мере решения своих проблем я стал замечать похожие ситуации у друзей и знакомых. И тогда я пришел к выводу, что своим успешным опытом и опытом моих друзей стоит поделиться со всеми.
До того, как начинать причинять добро и наносить справедливость, я задаю несколько вопросов.
- Как ты думаешь, у тебя есть... проблема? - спрашиваю я, как бы между прочим. Говорю о смысле слов, а не о точной фразе. Лично мне кажется, что я делаю это удивительно тактично и ненавязчиво. Не чаще чем один раз в два-три месяца с одним 'недоосчастливленным'.
Если собеседник не признает наличие проблемы, то говорить о ней бессмысленно. Только если собеседник сам признает сложности и действительно хочет расстаться с наболевшим, можно ему помочь хоть чем-то. В таком случае я продолжаю:
- Если ты хочешь, могу рассказать, как я решил похожую проблему. Не исключено, что ты сможешь избежать моих ошибок, воспользовавшись моим опытом...
Понятно, что проблему признают не сразу. Или не признают совсем. Надо отметить, что со стороны не всегда понятно, страдает человек или наслаждается процессом. Я, например, иногда путаю. Но были случаи, когда я со своей помощью подходил вовремя.
Иногда мой способ решения подобных проблем помогал, иногда - нет.
Каждый опытный и даже начинающий 'гуру' должен в этом месте заявить, что 'не помогло потому, что мало старались'. И несколько восклицательных знаков!!!
Но я уверен, что на самом деле это не так.
Не получилось решить потому, что этот способ этому человеку в этот момент его жизни не подходил. Нужно искать другой способ. Или подождать других обстоятельств.
Не получилось 'стараться достаточно' именно потому, что сейчас не подошло.
Мне нравится увеличивать количество добра в мире. Конечно, по мере моих сил и разумения.
Иногда разница между победой и поражением, счастьем и несчастьем лежит совсем рядом с нами, в ином взгляде на этот мир. Не зря поется в старой песенке: 'Если к другому уходит невеста, то неизвестно, кому повезло'.
Очень важно вовремя понять, в чем же наше счастье. И под правильным углом посмотреть на мир.
Буду рад, если читатель станет успешней и счастливей, прочитав эту книгу.
Техника безопасности при чтении этой книги
Как показывает практика, при чтении других книг с очень полезными советами эта техника тоже работает.
Главное правило ?1
Все как в любви: важно не что мы делаем, а как. Интонации и эмоции зачастую важнее слов. Самые лучшие советы можно довести до абсурда, а в самых глупых идеях можно отыскать полезное зерно.
Будьте 'холоднокровней' в трудные минуты, следуя заветам Бени Крика и Салазара Слизерина. Они знали, о чем говорили. И будьте более открытыми в минуты радости.
Важное правило ?2
К любым советам и к их выполнению подходите осознанно. Постарайтесь хотя бы в общих чертах представить, как этот совет (идея) работает и к каким результатам должен привести именно вас.
Пробуйте осторожно. (Не уверен - не обгоняй!)
Если помогает, смело используйте (с учетом пункта ?1). Если не помогает - без сожаления откладывайте в сторону.
Возможно, именно вам этот способ/совет/идея сейчас не очень подходит.
Что будет в будущем - увидите.
Незаменимое правило ?3
При выполнении данных правил включайте чувство юмора. Это всегда полезно!
Победа для победителя
Считается, что все хотят победить и все хотят быть победителями. Многие говорят, что верят, будто это здорово, круто и вообще приятно. Давайте разберемся в этом всеобщем желании.
Всеобщем ли?
Практика показывает, что стремление именно победить присуще далеко не всем. Для огромного числа людей куда важнее просто не проиграть.
Это желание не проиграть, не быть неудачником влечет за собой множество различных последствий. В том числе, на нем основана законопослушность среднего обывателя. Очень часто ее воспитывают с детства. Качественно и разнообразно. Хотя о законопослушности мы еще поговорим.
'Боится - значит уважает' - это основа покорного отношения. Таким образом, становится понятно, что основа желания не проиграть - это страх.
Люди не стремятся к победе из-за страха неудачи
***
Страхи в нас бывают самые разные. Иногда они возникают случайно. А некоторые целенаправленно воспитывают. Точнее, выполняют ряд привычных действий по воспитанию, особо не разбираясь, что делают, как это действует и к чему приведет.
Разберем, как это работает на конкретном примере. Например, страх попасть в милицию (в полицию) кроме качества самой милиции часто коренится во временах глупых детских страшилок.
- Не будешь хорошо кушать, тебя дядя милиционер заберет! - пытаются заставить дитя съесть еще парочку ложечек чего-то полезно-невкусного искренне любящие родственники.
В ребенка одновременно закладывается обязанность есть вместе с будущими проблемами с весом/желудком/питанием и страх перед правоохранительными органами. Это замечательный пример комплексной родительской близорукости!
- Мне говорили - и я говорю! - услышим мы, если спросим: - Зачем?! Зачем вы заставляете ребенка есть и при этом пугаете?!
Впрочем, вариант 'заберет огромный соседский кот, восседавший на заборе напротив окна нашего флигеля' ничуть не лучше. Я уже давно вырос, а к котам отношусь с недоверием. В глубине моего подсознания накрепко засело, что коты весьма коварны...
Да и вообще, заставлять кушать - это противоестественное достижение цивилизации. Эдакая победа наоборот. Почему-то масса людей вбили себе и своим детям в голову, что жизненно необходимо питаться не реже трех раз в день. Если верить литературным хроникам, то в ХIХ веке это было всеобщим убеждением среднего класса. Неплохо упитанные люди искренне верили, что стоит им не покушать два-три дня, как они умрут от голода сразу, на этом же месте.
Как-то я нашел любопытную информацию о кораблекрушениях. Привожу цитату: 'Один из самых первых случаев морского каннибализма, преданных широкой огласке, произошел после крушения французского фрегата 'Медуза' в 1816 году. Спасшиеся прибегли к людоедству после четырех суток плаванья на плоту, что сохранило остальным жизни в течение 12-суточного плавания, в конце которого их спас бриг 'Аргус'.
Давайте обдумаем этот случай. Мирные обыватели (моряки тоже обыватели) после кораблекрушения попали на плоты. Потерпевших нашли через двенадцать дней. А каннибализм начался уже на четвертые сутки. Возможно, что ели друг друга по жребию, а не самых слабых, но это не важно.
Важно, что даже сейчас люди бездумно распространяют друг через друга информацию о людоедстве, которое спасло жизнь во время двенадцатидневной голодовки.
Весьма показательно, как влияют на людей такие массовые заблуждения и предубеждения. Убеждения эти становятся настолько глубоки, что нам такое представить трудно.
Разве что вспомним современные верования в злобный холестерин или в страшный вред от целлюлита. Хотя в США главный хирург уже публично признал, что холестерин - это признак, а не причина проблем с сердцем, и извинился за многолетнее введение в заблуждение сограждан.
Только после книг Поля Брега некоторые читающие люди стали подозревать, что даже двухнедельная голодовка - это еще не повод для голодной смерти.
И уж тем более ни один здоровый ребенок не умер от голода, если ему вообще регулярно доступна еда. Так что, уважаемые взрослые, не заставляйте детей кушать. Хоть силой, хоть манипуляциями. Поберегите их от абсолютно ненужных проблем. Проще и разумнее ограничить количество явно не полезной еды.
Многие наши страхи заложены в детстве
***
Есть у меня знакомый ребенок, мама которого постоянно жаловалась на его плохой аппетит. В этой борьбе у них были и многочасовые медитации над тарелкой, и суп, выливаемый чадом за угловой диванчик на кухне. Чтобы ребенок окончательно не погиб от голода, постоянно в доступе были печеньица, конфеты и запчасти для простого бутерброда.
Бедный ребенок попал ко мне в гости на несколько дней. Без мамы. Кушаем все - зовем его. Если не хочет, и не надо.
На второй день, ближе к обеду, бедное дитя подошло ко мне с вопросом, где можно взять печенье. Последовал ответ, что сначала едим кашу, мясо, салат, а только потом говорим о сладостях. И представьте себе, с аппетитом все наладилось. До возвращения малыша домой.
Чаще думайте, зачем вводились когда-то и что дают сейчас многие так называемые многолетние семейные традиции.
Что именно мы воспитываем в себе, в детях и во всей семье? Перегибы в отношении еды как пример влияния вредных заблуждений лежат на поверхности. Вроде бы на поверхности. Но при всей простоте вопроса тема питания является одной из самых запутанных и противоречивых.
Стремление избежать недоедания - это наследие массовых голодных смертей в ХХ веке.
Оно ярко демонстрирует, как формируется такой специфический навык в отдельных странах.
Любую семейную традицию полезно иногда обдумать
О полезных заблуждениях будет написано в какой-нибудь другой книге.
Нужно только помнить, что стремление избежать поражения - это страх, эмоции избегания. Стремление к победе - это интерес, эмоция поиска, любопытства и находок. Конечно, все люди разные, и победа у каждого своя.
Воспитать в себе правильное отношение к победам и поражениям вполне возможно, о чем мы и поговорим.
Воспитывая других, воспитываем себя
Как-то раз со мной восторженно поделились одной историей.
Семья из Подмосковья когда-то каким-то образом достала пригласительный билет на Кремлевскую елку, к дедушке Ельцину.
Любящая мама больше месяца тренировала мальчика, как выразительно рассказывать на празднике стишок и как пробиться через толпу детей к Деду Морозу. Вы же понимаете, что учитель с большим стажем при необходимости умеет тренировать.
Мне сразу представляется эта яркая, знаменательная картина. Праздник, нарядные детки в костюмах, всякие зайчики, белочки, Чебурашка и прочие сказочные персонажи ходят вокруг елки. Все радуются. Почти все. Часть малышей заряжена на преодоление живых препятствий по пути к цели. Эдакие живые торпеды в коротких штанишках. Или танки. Тут трудно сказать определенно, даже если по случаю зимы штанишки были не очень короткие.
Сколько там было оттоптанных ног, семейная легенда умалчивала. Может, и нисколько. Но тем случаем гордятся и спустя двадцать лет, поскольку ребенок пробился. Смог! Рассказал! Именно он, а не сотни других детей, этих жалких неудачников.
Сама беседа состоялась, поскольку у меня просили юридической помощи. Помогали выросшему мальчику, находившемуся в тот момент под следствием в тюрьме. Обвиняли его то ли в вымогательстве, то ли в ограблении, то ли в еще каком неправильном переходе перекрестка. Это не очень важно, какая именно статья Уголовного кодекса над ним висела. Главное, чтобы родители воспитанием были довольны.
Помощь была оказана. Она была не очень большая, но в тот момент срочная и необходимая. Можно сказать, помогал по-дружески и бесплатно. Думаю, вы уже догадались, что самой простой благодарности, обычного 'спасибо', за эту и иную помощь от героя давней и недавней истории мне услышать не довелось. Даже когда он вернулся из мест не столь отдаленных и вновь протолкнулся в сплоченные ряды московской 'золотой молодежи'.
В том, что эти факты никак не связаны и являются абсолютно случайным совпадением, уверены все непосредственные участники старой истории. Не будем с ними спорить.
Любое воздействие на ребенка будет влиять на его взрослую жизнь
***
Давайте подумаем о том, что и как полезно воспитывать. В том числе в детях.
Если мне не изменяет с кем-нибудь память, то Карен Прайор в своей замечательной книге 'Не рычите на собаку', в числе прочего, рассказала о результатах разных методов воспитания. Не она открыла эти методы, но она ярко, живо и доступно их описала.
Конечно, эти исследования проводились, в первую очередь, на дельфинах и собаках. Но базовая реакция организма человека аналогична биологическим реакциям животных. Как бы ни противно кому-то это было признавать.
Это исследование может быть полезным, особенно если понимать, что слова 'дрессировка' и 'воспитание' отличаются только эмоциональной оценкой процесса.
Самые лучшие дрессировщики воспитывают своих разнообразных питомцев, а средне-плохой учитель дрессирует попавшихся к нему детей.
Кстати сказать, реакция больших неорганизованных масс людей похожа на реакцию амебы - там даже дрессировка не очень помогает. В данном случае эффективны только регулярные примитивные воздействия.
Великие открытия делают единицы, а озарения не посещают коллективы по расписанию. Люди по отдельности значительно умнее, чем они же, собравшись в толпы, колонны и полки.
Так в чем же заключалось исследование?
В дрессировке используют два основных метода: пресекать нежелательное поведение и поощрять желательное. Еще их часто называют методами кнута и пряника.
Суть метода кнута предельно ясна. Дается команда, и животное наказывают до тех пор, пока оно не выполнит команду правильно. Подробные и яркие описания зверских дрессировок любой желающий может найти в книгах Джека Лондона о цирке начала ХХ века. В качестве вознаграждения служило ослабление неприятного воздействия или его временное отсутствие.
Метод пряника действует иначе. Дрессировщик ждет или организовывает правильное поведение, подает команду и поощрением закрепляет результат. Конечно, для этого следует знать и понимать воспитанника.
В качестве наказания за нежелательное поведение служит отсутствие поощрения. В некоторых случаях включается полный "игнор", если говорить компьютерным сленгом. Насколько я знаю, первым в мире подобную дрессировку животных в цирке применил Владимир Дуров в конце ХIХ века.
***
Если говорить совсем наукообразно, то это отрицательное и положительное подкрепление. Но ни в коем случае не надо путать отрицательное подкрепление с наказанием! Наказание никак не зависит от последующего поведения. Наказание - это возмездие.
А правильное отрицательное подкрепление снижает интенсивность при точном выполнении команды. Простейший пример: когда лошадь тянут за узду, ей неприятно; но стоит ей повернуть в нужную сторону - и тянуть прекращают.
Так вот, если представить результаты воспитания каждым из этих способов по времени, то наблюдаются очень интересные закономерности.
Методом кнута достаточно быстро достигаются впечатляющие результаты. При постоянном и неуклонном использовании наказаний за каждое непослушание навык стабильно сохраняется. Некая кинолог хвастала приятелям, что через неделю ее дрессуры любая собака будет ей приносить сигареты, зажигалку и левый/правый тапок на выбор. Если верить общим знакомым, то в качестве 'кнута' чаще всего она использовала черенок от лопаты.
Но как только дрессировщик прекращает наказывать за каждое неточное исполнение команды, исполнительность очень быстро падает.
Если пропустить некоторое время, то для восстановления всех навыков курс тренировок придется проходить с самого начала.
Методом пряника достигаются такие же результаты, и даже намного лучше. Но на это потребуется существенно больше времени. Нужно больше доброты, терпения и усилий.
При регулярном поощрении дрессировщиком отработанный навык отлично работает. Существует методика отложенного вознаграждения, при которой поощрение дают не всегда и не сразу. Исполнитель никогда не знает, за какой по счету повтор он получит пряник. Лучший пример такого отложенного вознаграждения - это игровые автоматы. Многие люди легко могут к этому пристраститься, в надежде когда-нибудь выиграть много.
При полном отсутствии поощрений навык медленно затухает. При возобновлении поощрений за правильное исполнение навык восстанавливается очень быстро.
***
Итак, следует пресекать нежелательное поведение и поощрять желательное. Хотя их часто называют методами кнута и пряника, точней было бы говорить о старой дисциплинарной системе воспитания и новой системе сотрудничества. В некоторых источниках метод пряника еще называют аффективными тренировками или методом положительного подкрепления.
Примеры подобных мягких взаимодействий встречаются и в семейной жизни. Мудрая женщина при правильном подходе смогла не только отучить мужа разбрасывать по дому грязные носки, но и воспитать в нем навык самостоятельно их стирать.
Кто-то может заявить, что это подлые манипуляции и подобные методы для них недопустимы. В ответ я могу только выразить свое отношение к данной методике. Я бы очень хотел, чтобы в семьях моих детей с ними так же экологично и уважительно взаимодействовали.
Самый наглядный пример дисциплины кнута для людей - привычная законопослушность из-за боязни наказания. В мирное время такая всеобщая законопослушность хороша и удобна, ее легко поддерживают без лишних усилий для власти.
Но при любых потрясениях, если обывателю кажется, что полиция и суд далеко, могут начаться самые неприятные и неожиданные вещи. Внешние запреты тем и опасны, что при ослаблении контроля они почти моментально перестают работать.
Как все вышесказанное связано с нами? С детства окружение нацеливает человека на тотальный успех. Тщательно, неустанно и постоянно. При этом любая неудача, даже временная, становится позорным клеймом. Пробовать и ошибиться в обществе считается очень опасным. Идет сильное внешнее стимулирование развивать навык, позволяющий производить действия по достижению видимости успеха. Типичное воспитание кнутом. А подрастая, дети точно так же воздействуют на пожилых родителей. Этот замкнутый цикл продолжается и продолжается.
***
Возвращаясь к вопросу о воспитании, надо отметить главное. Родители чаще воспитывают детей 'кнутом', если:
вообще не умеют иначе;
не знают, как можно это делать иначе в конкретной ситуации;
на воспитание любовью не хватает времени и сил.
То же самое можно сказать о начальниках и прочих руководителях. Хотя на работе, конечно, все несколько сложней. Очень редкий руководитель будет воспитывать терпением и уважением злостного прогульщика.
Самый большой и важный дар родителей детям - это любовь, внимание и время.
Дарить много, иногда слишком много дорогих подарков и ничего не запрещать - это не любовь, а способ откупиться от детей. К воспитанию достойного человека такое поведение отношения не имеет. В итоге это приводит к развращению и воспитанию вседозволенности.
При этом родители воспитывают или распускают себя. Во многих странах легче дать подзатыльник и накричать, чем показывать личным примером, как правильно поступать в подобных ситуациях. Либо же отвернуться и не обращать внимание. И вкладываются родители не только в будущее ребенка. Они таким образом обеспечивают собственное будущее и будущее своих внуков.
Самое лучшее воспитание, это воспитание любовью
Немного теории
Заранее предупреждаю, некоторые идеи в книге будут неоднократно высказываться и рассматриваться под разными углами. И даже повторяться. Это такая книга-размышление.
Книги, тренинги и прочее обучение можно поделить на несколько направлений, в зависимости от их главного назначения. Для нас сейчас важны три вида:
обучение, дающее новую информацию;
обучение, помогающее отработать новый физический навык;
обучение, помогающее создать или изменить отношение к чему-то (интеллектуальный и эмоциональный навык).
Все эти виды постоянно переплетаются и разветвляются. Невозможно выделить что-то и сказать, что здесь учат только чему-то одному. Хороший спортивный тренер обязательно дает взвешенное отношение к жизни и людям. А хороший лектор развивает практические навыки работы с информацией.
Но наша книга, прежде всего, нацелена на то, чтобы помочь прояснить отношение к себе, к своему успеху и счастью. Если к себе относиться правильно и бережно, то все дела будут удаваться значительно легче.
***
Наше сознание и подсознание соотносятся между собой, как маленький человечек, усевшийся на шее огромного бронтозавра. Пока бронтозавр подсознания спокоен и мерно пережевывает папоротники и все остальное, что в пасть попало, седок (сознание) тешит себя мыслью, что именно этим он и собирался заниматься.
Это состояние, когда сознание придумывает логичные причины для выполнения прихотей подсознания, некоторые психологи называют умным словом 'рационализация'.
По-моему, самый простой и наглядный опыт, показывающий механизм такой рационализации, был проведен с помощью гипноза.
Девушку ввели в состояние гипноза и внушили после пробуждения подойти к определенному (симпатичному ей) молодому человеку, побыть рядом и примерно через полчаса поцеловать его в щеку. Перед пробуждением приказали забыть все, что происходило на сеансе.
Девушка проснулась, вышла в другую комнату и подошла к молодому человеку. Тот играл в шахматы. Девушка стала за него болеть, а когда он выиграл, воодушевленно поцеловала в щеку.
Организаторам эксперимента было ясно, что причина конкретно этого поцелуя - внушение под гипнозом. Но сама девушка была убеждена, что она поцеловала парня от радости за его шахматную победу. И никакими простыми аргументами переубедить ее было бы невозможно. Только надо заметить, что если бы юноша был девушке несимпатичен, то внушение вряд ли заставило бы ее подарить ему этот поцелуй.
Подлинные причины многих наших поступков мастерски прячутся в подсознании.
Может случиться даже, что бронтозавр подсознания время от времени пройдет несколько шагов в сторону, желательную седоку. Или не несколько, это как получится.
Но если подсознание пойдет вразнос, никакие обычные усилия сознания ситуацию не исправят.
К чему это я говорю? Никакие ухищрения не смогут заставить подсознание измениться. Ключевые слова здесь - не могут заставить. Силой с собой ничего не сделать.
***
Еще одна аналогия. Из школьного курса физики вы помните, до 9/10 объема любого плывущего айсберга находятся под водой. Попробуем представить себе человека как айсберг.
У этого айсберга несколько слоев. И чем ниже в воде слой, тем он более весом, хотя и менее заметен. Основание всего - подсознание - на поверхности не видно совсем. И все самое важное с ним происходит в глубине.
Вместе с тем каждый следующий слой имеет свои несомненные особенности. Для простоты описания их можно представлять как относительно самостоятельные грани нашей личности.
Самая вершина такого человеческого айсберга - это человек 'нравственный'. Обычно эта часть всем становится заметна в поступках и словах.
Возраст 'нравственного человека' меньше паспортного лет на 8-9. Как правило, в этом возрасте у детей формируются более-менее четкие представления о добре и зле, плохом и хорошем, достойном и недостойном поведении. Тут не очень важно, что именно считают достойным в том или ином обществе. Главное - наличие такого морального стержня.
Хотя у некоторых человеческих особей эти представления так и не появляются за всю их жизнь.
Следующий слой человеческой личности - человек 'интеллектуальный'.
Его возраст меньше фактического на 2-3 года. Этот слой возникает, когда ребенок начинает уверенно разговаривать и осознает себя, как личность. Тогда же включается интеллект.
Один из признаков - слова 'я хочу' или 'я не хочу чего-то' вместо описания своих желаний в третьем лице. 'Машуня хочет кашку' с этого момента будет использоваться только в игре.
У детей, выращенных животными, этот слой не появляется. Вспомните истории детей-маугли: выращенный волками вел себя, как волк, а воспитанный обезьянами вел себя, как обезьяна.
В переносном смысле 'интеллектуальный' человек, как правило, сильнее человека 'нравственного', то есть этот слой личности чаще влияет на наше поведение, иногда уговаривая сделать какую-нибудь гадость. К счастью, достаточно часто нравственность и интеллект действуют заодно.
Человек 'физический' появляется с момента зачатия у всех. Фактически, это наше тело со всеми его возможностями и невозможностями. Нравственность и интеллект с ним спорить могут, но недолго. Усталость, боль, жажда влияют на всех. Достаточно вспомнить, каким раздражительным становится человек, когда он голоден или у него болит зуб. Как ему трудно нормально обсуждать любые, даже самые простые или приятные вопросы. Вот это и есть повседневное соотношение влияния тела, интеллекта и нравственности.
И наконец, человек 'биологический'.
Ему столько лет, сколько лет жизни на Земле. Все наши инстинкты родом из нашей биологической основы. Некоторые берут свое начало в первом одноклеточном, которое перемещалось из плохого места в хорошее. Этот слой самый медлительный, но самый мощный.
***
Хочу еще раз уточнить. Иногда наши представления о нравственном поведении заставляют нас совершать саморазрушающие поступки потому, что мы считаем их правильными. Это самопожертвование ради идеалов и убеждений, Родины, семьи, друзей и многого другого. Такое могут совершить доведенные до отчаяния люди либо те, у кого очень твердые принципы. Но база такого поведения, скорее всего, лежит в инстинктах продолжения рода и выживания вида.
Чаще всего героизм - действие кратковременное, иногда одномоментное. При этом он чреват травмами или смертью. Именно поэтому он такой героический. Мне вполне обоснованно могут возразить, что были и есть другие герои. Изо дня в день они продолжают свой тяжелый труд, но часто их даже не замечают.
Да, согласен. Но это героическое преодоление себя всегда, без исключения всегда, приводит к физическим или психическим расстройствам. Все попытки силой перебороть свое подсознание заканчиваются крупными проблемами. Это плохая новость, но есть и хорошая информация. Мы уже затронули факт, что совсем не обязательно перебарывать себя силой. Подсознание можно уговорить измениться. Конечно, уговорить не на все. После этих уговоров мы становимся чуточку иными людьми. Может, лучше, а может быть, и нет.
В одной из моих любимых книг главный герой отказался от того, что считал делом всей своей жизни, от своего призвания и общения с соратниками и друзьями. Чтобы все это сохранить, ему понадобилось бы 'не заметить', что пострадает абсолютно невиновный знакомый. Такого рода элегантная взятка за невнимательность.
Наш герой, Майлз, смог спасти чужую репутацию ценой потери своей мечты. Так вот, после всех событий из уст героя прозвучала интересная фраза, объяснявшая его маме, почему он отказался от такой доступной и заманчивой взятки.
- Если бы я это сделал, то моей мечты достиг бы совсем другой человек, который мне страшно не нравится.
В результате самовоспитания возможности маневра для достижения цели существенно расширяются. Бронтозавра подсознания можно поманить 'морковкой'. Можно привлечь лаской. Главное, знать как.
Только следует учесть, что единого для всех рецепта нет, не было и никогда не будет. Именно потому, что у всех нас прожита разная жизнь. Накоплен разный интеллектуальный и эмоциональный опыт. Одно и то же событие даже на близнецов воздействует хоть немного, но иначе. И такие различия накапливаются. Что же тогда говорить о людях разного возраста, пола, выросших в разном социальном окружении и в разных странах?!! Каждому придется искать подход к своему 'зверю подсознания' самостоятельно.
Эмоции - это всегда сложно. Но именно благодаря этой сложности и уникальности люди ведут себя, как люди, а не как муравьи.
Будем добрее к себе и своим эмоциям, и бронтозавры подсознания помогут нам.
Наше подсознание намного сильней нас, но мы можем быть умней
Эти своенравные эмоции
Всей нашей жизнью руководят наши эмоции. Значительная часть ученых-биологов утверждает, что интеллект - это вспомогательный механизм для обслуживания эмоций.
Если вспомнить, что за эмоции отвечают наше подсознание и гормоны, то ничего удивительного в этом нет.
Отсюда следует несколько выводов.
Никогда никакая логика, никакое воспитание не смогут слепить одинаковых людей. Хоть хороших, хоть плохих... Моральный кодекс строителя коммунизма, строителя капитализма и т. д. всегда будет неисполним. А если когда-нибудь люди централизованно смогут влиять на эмоции и подсознание масс, то это будут уже не люди. Это будет нечто совсем иное, что-то вроде муравьев или пчел, только теплокровных.
Воспитание и самовоспитание всегда будет мощным средством изменить себя, особенно если воздействовать через свои эмоции.
Любые сильные переживания, а особенно обиды, влияют на нас всю нашу жизнь. А если мы забудем первоначальную причину обиды, ее последствия вообще невероятно сложно устранить. Любая обида - это кровоточащая рана в памяти нашей личности. (Чуть не сказал - душе!)
В течение нашей последующей жизни окружающие люди могут вычислить или угадать такую болевую точку, и тогда мы рискуем стать беззащитными даже перед самыми беззастенчивыми манипуляциями. Но это еще полбеды.
Постороннее влияние легче отследить, осознать и измениться. Как-то раз, в первой половине девяностых, весьма уважаемый мной тогда знакомый уговорил меня купить стопку старых аудиокассет то ли по полдоллара за штуку, то ли за две. Это было очень дорого. Воспитатель в детском саду зарабатывал тогда около десяти долларов в месяц. Я понял, меня легко уговорили купить хлам. С этого момента любые попытки продать мне что-то ненужное я стал отслеживать заранее и пресекать в зародыше.