Аннотация: Игра возможна только при наличии рассудочной деятельности. Необходимым условием начала игры является избыток сил (энергии). Игра - ресурсно-затратное поведение ...
Игра возможна только при наличии рассудочной деятельности.
Необходимым условием начала игры является избыток сил (энергии).
Игра - ресурсно-затратное поведение.
В играх, которые базируются на агонистическом поведении, отражается видовая специфика поведения взрослых особей.
Способность к действиям игрового характера является врожденной.
Основные типы игр:
- ИГРЫ В ОДИНОЧКУ
Действия, связанные с использованием физических возможностей тела (прыгать, бегать, лягаться, лазать по деревьям, кататься на ногах с горки зимой).
- ИМИТАЦИЯ ОХОТНИЧЬЕГО, АГРЕССИВНОГО, ПОЛОВОГО, РОДИТЕЛЬСКОГО И ДРУГИХ ФОРМ ПОВЕДЕНИЯ
Реализуются разные сценарии: как подходить к своим и чужим, взаимодействовать с половым партнером, детьми, объектами охоты, убегать от опасности (хищника), нападать, драться, побеждать, уступать, подчиняться, рыть, строить, прятать и т.д.
Для игрового поведения важное значение имеет смена ролей. Человек так проверяет не только собственные действия, но и знакомится с тем, что может предпринимать при контакте другая сторона.
Игра позволяет нарушить, минимизировать индивидуальную (личную) дистанцию, вступить в физический контакт с партнером, узнать, почувствовать, понять, что представляет собой тело другого человека, что можно от него ожидать, как вести себя с ним.
Подчас, более слабому, явно проигрывающему партнеру поддаются, для того, чтобы продлить время приносящего удовольствие контакта.
Звуки, мимика, телодвижения сигнализируют о том, что вред причинен не будет.
- ПРЕДМЕТНЫЕ ИГРЫ
Игры с использованием различных материальных объектов - игрушек. Неживых и живых (таскаем кошку за хвост).
- СОЦИАЛЬНЫЕ ИГРЫ
Разрабатываемые социумом игры, нацеленные на организационное, коммуникативное, интеллектуальное, профессиональное, творческое развитие человека.
С усложнением игры требования к коммуникативным навыкам, мозговым и иным ресурсам повышаются.
Игры призваны развивать память, сообразительность, быстроту реакции, эрудицию. Им отводится большая роль в социальной адаптации, подготовке к взрослой жизни, повышении конкурентоспособности в современном мире.
С помощью игры происходит:
- освоение мира в условиях наличия возможности возврата ситуации в исходное состояние;
- опробование имеющихся способностей и возможностей;
- освоение правил ритуального поведения: хищник (охотник) - жертва (один убегает, другой ищет, догоняет, ловит), брачные партнеры (отрабатываются ритуалы знакомства, ухаживания, сопровождения, интимного контакта, соперничества, строительства дома), родители-дети (один как бы кормит другого, защищает, успокаивает, согревает, одевает, чистит, переносит с места на место);