Ольга ТУРБАСОВА
СЭМ И СЭМ
|
|
«— Хорошее общество, сэр...»
Чарльз Диккенс, «Посмертные записки Пиквикского клуба» |
|
Я люблю своих студентов. Каждый из них — история, и все они — миры. Иногда — параллельные мне миры. И всё же мы пересекаемся.
Мы — разные: по возрасту, национальности, обычаям и темпераменту, но мы «растём» вместе. Мы учимся друг у друга смотреть на мир под иным углом — в настоящем, прошлом и будущем... |
|
«— О юноша, я хочу задать тебе несколько вопросов, скажи мне правду!»
«Купленный сон». Персидские сказки. |
|
![[]](/img/o/olxga_l_t/sem_i_sem/sem_i_sem-01.jpg)
Есть у меня студент — парнишка из одной бывшей нашей восточной республики. Очень прилично говорит по-русски, хоть и с сильным акцентом. Мне нравится слушать речь с акцетном — есть в этом какой-то особый колорит. Человек, говорящий с родным акцентом, «звучит» очень органично с его родной культурой, традициями и «энергетикой» его страны, будь то знойной или холодной.
И вот потребовалось как-то моему восточному студенту освежить в памяти свои знания в области математики.
В контексте задачки обращаюсь к нему:
— Корень из шестидесяти восьми.
Он мне в ответ:
— Бэру́, бэру́. Сэм и сэм...
Я, понимая, что он подразумевает «7,7», но тут же прикидывая, что ответ очевидно больше восьми, повторяю вопрос:
— Корень из шестидесяти восьми?
— Взал уже, взал... Сэм и сэм — здэс написано, — протягивает мне калькулятор.
Спрашиваю:
— На какие кнопки нажимал?
— Kак ты и сказал, да?! Корэн из шэстыдэсаты возмы! Взал всо как ты сказал, да?!