Скловская Елена Евгеньевна. Кто виноват ли что делать

"Кто виноват или что делать?" - мини-пьеса.

На сцене интерьер кабинета руководителя. Справа большой стол, вокруг стулья, массивное кресло. За креслом - книжный шкаф.

Уверенной походкой входит мужчина, лет 50-ти. В светлом костюме с портфелем. Ставит портфель на стол, открывает, перебирает бумаги, что-то ищет, находит. Садится в кресло, начинает писать. Робкий стук в двери.

Мужчина поднимает голову. Ничего не происходит. Он опускает голову, продолжает работать. Пауза. Медленно и неуверенно входит женщина в темном костюме, с сумочкой. Она останавливается. Мужчина не обращает на нее внимания.

Она. (Тихо) Добрый день. Можно?

Он. (Машинально, не поднимая головы) Да.

Она. Я мама Алеши Петрова.

Он. (Не поднимает головы) Да!

Она. Я бы очень хотела с вами поговорить. (Говорит быстро) Мой Алёшенька, очень хороший мальчик, он очень любит животных. У нас дома живут целых три хомяка. Он и бабушку тоже любит и меня, и всегда по хозяйству помогает - хлеб покупает.

Он. Да? (Хмыкает и продолжает писать).

Она. (Быстро) А тут мне позвонила соседка, ей передала свояченица ее мужа, она работает у вас, и сказала, что в списках о приеме в Вашу гимназию Алешеньки нет. Лешенька очень переживает, он ведь такой ранимый мальчик. И он совсем не хулиган, он абсолютно случайно перевернул стул и разбил зеркало в приемной. Он совсем не виноват. Просто он был на дне рождения у друга, и они немного выпили, а алкоголь на мальчика очень плохо действует. Но он очень раскаивается и уже неделю не берет ни капли в рот спиртного. А ваше решение, это такой удар для ребенка. При его неустойчивой психике. Я, конечно, его не оправдываю, но ведь он остался без отца в совсем раннем детстве, и это, конечно, наложило свой отпечаток. И потом, сейчас у него переходный возраст. Вот я и пришла узнать, возможно, это какая-то ошибка. И все еще можно исправить.

Он. (Не поднимая головы) Нет. Вопрос уже решен. И вообще, я очень занят.

Она. (Начинает всхлипывать) Ой, что же нам теперь делать? Бедненький мой мальчик. Он этого не переживет. Ведь это такой удар. Детская психика, она такая хрупкая, она этого не выдержит. Что же делать?

Он. (Поднимает голову) Искать другое место. А я очень занят. Прошу вас уйти. (Опускает голову. Продолжает напряженно работать).

Она. Нет. Что вы. Только Ваша гимназия. Ребенок так стремился учиться именно здесь. Ведь только Вы можете помочь мальчику. Вы не можете быть так жестоки. Вы не можете сломать жизнь моему мальчику.

Он. (Сердито. Встает, идет к шкафу) Выйдите из кабинета. Не мешайте мне работать.

Она. (Падает на колени перед ним) Я прошу Вас. (Хватает его за ноги) Я умоляю Вас. Дайте ему еще один шанс. Я прошу Вас! Неужели Вас не трогают слезы матери!

Он. (Раздражено) Отпустите меня! Это уже, ни в какие рамки не лезет. Не надо истерики. Разговор окончен. Назад пути нет! Не мешайте мне работать! Я требую, чтобы Вы покинули мой кабинет! (Показывает на двери)

Она начинает громко плакать. Он не выдерживает, поднимает ее с колен и подталкивает к двери. Женщина продолжает плакать и медленно бредет по направлению к двери, выходит.

Он. (Раздражено) Ну это уже слишком. Так просто не возможно работать. Ну, где я положил эту ручку?

Он начинает искать ручку, при этом заглядывает под стол, переворачивает бумаги на столе. Наконец, он находит ручку. Садится за стол и начинает быстро писать.

Двери распахиваются. Врывается Она.

Она. (Кричит) Я этого так не оставлю! Я требую, чтобы мальчика приняли в Вашу гимназию! У нас сейчас демократия, в конце концов. Я найду на Вас управу! Алеша не просто мальчик - это будущее нашей страны, будущее России! Взяли моду, одним - все, другим - ничего! Вы так ему все стремление к учебе отобьете! Он должен учиться здесь! Я этого так не ставлю! Я дойду до самого министра или куда выше! Вы не имеете права губить одаренных детей.

Он. (Вскакивает. Кричит) Уйдите вон из моего кабинета! Я работаю! И слушать Ваши бредни не намерен! Этот вопрос обсуждению не подлежит!

Она. (Начинает ходит по комнате. Митингует) Но так нельзя! Алеша из очень старой дворянской фамилии. И мы, и я не можем позволить Алексею учиться в другом месте. Все его предки учились здесь. Для нас это очень важно. Подумайте, что скажут наши друзья, соседи. Нельзя быть таким категоричным. Ведь есть другие возможности. Вашей гимназии нужна финансовая помощь?! Я могла бы найти спонсоров. Мы бы открыли еще один компьютерный класс или, например, закупили видео аппаратуру. Вот чем вы пишите? (Берет у него из рук ручку) Эта ручка сейчас не в моде.

Он. (Взрывается) Не нуждаемся. У нас все есть.

Тут распахивается дверь. Врывается парень в черном с пистолетом.

Парень. Все на пол. Это ограбление.

Она. Алеша, ты?

Парень замирает. Женщина падает в обморок.

Второй финал.

Двери распахиваются. Врывается Она.

Она. (Кричит) Я этого так не оставлю! Я требую, чтобы мальчика приняли в Вашу гимназию! У нас сейчас демократия, в конце концов. Я найду на Вас управу! Алеша не просто мальчик - это будущее нашей страны, будущее России! Взяли моду, одним - все, другим - ничего! Вы так ему все стремление к учебе отобьете! Он должен учиться здесь! Я этого так не ставлю! Я дойду до самого министра или куда выше! Вы не имеете права губить одаренных детей.

Мужчина хватается за сердце, ловит ртом воздух и медленно сползает на стул.

Она. (Испуганно) Вам плохо? (Бросается к нему, приподнимает) Посидите здесь. Где тут у вас телефон? Я вызову скорую.

Он. (Машет рукой в сторону двери) Там...

Она бросается к выходу.

Она. (Говорит на ходу) Потерпите немного. И не надо так переживать. Черт с ней с гимназией. Я быстро. Грех-то, какой, чуть человека до смерти не довела.

Женщина выбегает из кабинета. Мужчина сидит еще некоторое время, прислушивается. Затем быстро встает, бросается к портфелю, достает телефон.

Он. (В телефон) Мария Ивановна, ко мне никого не пускать. Я занят.

Мужчина выключает телефон. Бросает его на стол, протягивает ноги. Облегченно вздыхает. Закуривает сигарету.

Он. Наконец-то.

В коридоре еще некоторое время слышны возбужденные женские голоса. Затем, все стихает. Мужчина тушит сигарету, берет ручку и начинает писать.

Третий финал.

Она начинает громко плакать. Он не выдерживает, поднимает ее с колен и подталкивает к двери. Женщина продолжает плакать и медленно бредет по направлению к двери.

Он. (Раздражено) Ну это уже слишком. Так просто не возможно работать. Ну, где я положил эту ручку?

Она останавливается у двери. Резко и решительно поворачивается, вскидывает голову. Расстегивает и снимает пиджак. Под пиджаком - топик на бретелях. Женщина подхватывает подол юбки, завязывает его узлом на боку, при этом открываются красивые, стройные ноги, снимает очки, закидывает волосы назад и превращается в молодую и симпатичную женщину, лет 30-ти. Она уверенно подходит к столу. Садится на стол - нога на ногу, достает из сумочки сигарету.

Она. (Громко. Медленно растягивая слова) Огоньку не найдется?

Он резко вскидывает голову. Столбенеет. Машинально ищет по карманам зажигалку, находит. Не отводя от нее глаз, подносит огонь к сигарете. Она закуривает.

Она. Ну, здравствуй, Сергей. Ты не узнаешь меня? Странно. Хотя, конечно, сколько лет прошло. Помнишь: Сочи, море, пляж. Молоденькая девушка в голубом купальнике чуть не утонула. Вспомнил? По глазам вижу, что вспомнил. Так вот, Алексей - твой сын. Посмотри, вот его фото. (Показывает фотографию) Он очень на тебя похож. Мне даже интересно, сможешь ли ты собственного сына не взять в гимназию?

Он. (Удивленно смотрит на нее и молчит)

Она. Ну что? Вот бумаги, подписывай.

Он. (Не отрывает от нее взгляда, подписывает бумаги. Молчит).

Она. Спасибо.

Она встает со стола, берет бумаги и медленно выходит из кабинета.

Он еще долго смотрит ей вслед.

Оставить комментарий © Copyright Скловская Елена Евгеньевна (teatr1@pokachi.wsnet.ru) Размещен: 20/08/2005, изменен: 17/02/2009. 12k. Статистика. Пьеса; сценарий: Драматургия		Ваша оценка:

Скловская Елена Евгеньевна : другие произведения.

Кто виноват ли что делать