Тихонов Александр Александрович: другие произведения.

Информационно-коммуникационные технологии в деятельности преподавателей филиала Омгпу в г.Таре

Журнал "Самиздат": [Регистрация] [Найти] [Рейтинги] [Обсуждения] [Новинки] [Обзоры] [Помощь]
 Ваша оценка:
  Информационно-коммуникационные технологии в деятельности преподавателей филиала ОмГПУ в г.Таре
  
  Трудно переоценить значение информационных технологий в сфере образования. Для студентов и преподавателей тарского Филиала Омского государственного педагогического университета уже стали привычным явлением видеолекции, в ходе которых преподаватели из Омска, находясь на удалении в 300 километров, читают студентам лекции. При этом нет необходимости вносить изменения в расписание преподавателей, тратящих, в противном случае, время и силы на дорогу от Омска до Тары, а студенты получают ту же информацию из первых рук. Что же касается нехватки так называемого "личного присутствия", о чём приходилось слышать от педагогов и психологов, это неудобство перекрывается вышеупомянутыми достоинствами данного способа коммуникации. Разумеется, присутствие преподавателя на занятии и непосредственный эмоциональный контакт со студентами - это классический вариант, ни в коей мере не подвергаемый сомнению в части актуальности, но в случае, когда время пребывания омского преподавателя в Филиале измеряется часами, а порой и сутками, выбор делается в пользу интерактивного общения посредствам видеоконференции. Данный тип занятий наиболее активно используется на математическом факультете Филиала.
  В аудиториях вуза на данный момент, наличествуют компьютеры, проекторы, телевизоры и не только наличествуют, но и активно используются на занятиях. Посредствам данных технических устройств происходит представление студентам наглядной информации: карт, таблиц, графиков и т.д., что значительно улучшает восприятие студентами учебного материала. Сложно представить себе подготовку специалистов-педагогов без использования вышеназванных технических средств представления материала.
  Ярким примером может служить использование информационных технологий в ходе лекционных и семинарских занятий на кафедре истории и гуманитарных дисциплин Филиала ОмГПУ в г.Таре. Здесь и просмотры документальных фильмов на занятиях, и использование на лекциях заранее подготовленных презентаций, включающих как наглядно-иллюстративный материал, так и общие выдержки из предлагаемой студентам лекции. Лектор в таком случае, в ходе чтения лекции, периодически обращает внимание студентов на экран телевизора или ноутбука, где тезисно отображаются основные положения представляемой лекции.
  Так же презентации могут выступать в качестве своеобразной формы отчётности, что было неоднократно продемонстрировано в ходе проведения семинарских занятий по дисциплине "История религии", когда свои доклады об истории и значении основных религиозных конфессий и учений студенты сопровождали специально подготовленной презентацией. Поскольку правила составления презентаций весьма условны, а основными критериями можно назвать простоту, логичность, информативность и минимизацию повторов с текстом выступления, для исполнителей данное задание явилось своего рода подготовкой к презентации своей выпускной квалификационной работы. Зрители же, то бишь студенты, слышавшие выступление и просматривающие презентацию, получали возможность лицезреть основные данные доклада: даты, имена, события и иллюстрации: карты, портреты и т.д.
  Схожая ситуация и с использованием картографического материала. Собранные кафедрой "Истории и ГД" картографические материалы охватывают практически весь исторический период от древности и до наших дней. Имеются как карты по курсу "История России", так и карты Омской области (по дисциплине "Краеведение") и зарубежных государств (по дисциплинам "Всемирная история", "Новая и новейшая история стран Азии и Африки" и т.д.).
  Присутствие данных картографических материалов в электронном виде, при должном техническом обеспечении аудитории (при наличии проектора или телевизора) даёт возможность преподавателю использовать в ходе занятия несколько различных карт, масштабировать карты произвольным образом для концентрирования внимания студентов на определённых её участках и выполнять иные действия, невозможные с обычной картой. Кроме всего прочего, наличие электронной карты позволяет предоставить её студенту, у которого по тем или иным причинам не будет возможности видеть карту на бумажной основе.
  Помимо этого, остро встаёт вопрос о нехватке специализированной литературы и невозможности доступа к источникам по ряду дисциплин. Поскольку в списке литературы, рекомендуемой студентам Филиала, преподавателям надлежит размещать учебные и методические пособия, изданные не ранее 2005 г., отсеивается большая часть "морально устаревшей" литературы. При этом альтернатива устаревшим учебникам зачастую отсутствует, а ели таковые и имеются в наличии, студенты не всегда могут получить доступ к ним по причине отсутствия новых книг в библиотеке Филиала.
  Выход из этой ситуации подсказывают современные информационные технологии, позволяющие скачать размещённые в открытом доступе в сети Интернет учебники и предоставить их студентам для подготовки к занятиям. Кроме того, при подготовке к ряду дисциплин, преподаваемых как на математическом, так и на историко-филологическом и педагогическом факультетах Филиала, целесообразно давать студентам не только список рекомендуемой литературы, но и предоставлять перечень ссылок в сеть Интернет, на размещённые там статьи. Отобранные преподавателем из общей массы разноплановых источников, данные материалы могут послужить основой для подготовки студентов к семинарским занятиям и итоговой отчётности.
  Несомненно, положительными являются подвижки в этом направлении: библиотекой Филиала закуплена электронная база учебной литературы, включающая в себя множество учебных и методических пособий, монографий и т.д.; имеется доступ преподавателей и студентов к сайту "КнигаФонд" [2], позволяющему просматривать в режиме "онлайн" размещённые на данном ресурсе учебники.
  Отчасти этим целям удовлетворяет сайт [3], созданный в рамках студенческого грантового проекта "Музей просвещения как один из вариантов инновационной деятельности вуза", на котором размещены сборники статей, изданных по итогам научно-практических конференций, научные труды преподавателей Филиала и иные материалы, представляющие ценность для студентов ряда направлений (в том числе "История", "Юриспруденция" и "Правовое образование") [4].
  Таким образом, целесообразно говорить, что Филиал Омского государственного педагогического университета в г.Таре успешно завершил внедрение современных технологий в образовательный процесс, и в стенах вуза ведётся активное их использование. Проблемы с нехваткой литературы и времени у педагогов из Омска компенсируется использованием новейших информационных средств. Компьютеры, телевизоры и иная техника становятся умело используемыми инструментами в ходе формирования компетентных, технически и методически грамотных педагогов.
  
  Библиографический список:
  1. Информационные технологии в образовании [Электронный ресурс] / Режим доступа:WWW.URL:http://rusedu.info/- 26/10/2011/
  2. КнигаФонд [Электронный ресурс] / Режим доступа: WWW.URL:http://knigafund.ru/ - 19/10/2011/
  3. Музей просвещения [Электронный ресурс] / Режим доступа:WWW.URL:http://omgpu-museum.ucoz.ru/- 25/10/2011/
  4. Тихонов, А.А. Сайт "Музей просвещения" как вариант инновационной деятельности вуза: достижения и перспективы [Электронный ресурс] / Тихонов Александр Александрович. - Режим доступа:WWW.URL:http://zhurnal.lib.ru/t/tihonov_za_graniy/sajtmuzejprosweshenijakakwariantinnowacionnojdejatelxnostiwuzadostizhenijaiperspektiwy-1.shtml - 25/10/2011/
 Ваша оценка:
Связаться с программистом сайта.

Новые книги авторов СИ, вышедшие из печати:
В.Чернованова "Посланница.Наследие Велены" А.Одувалова "Опасное притяжение" А.Буревой "Одержимый.Страж Империи" Е.Гордеева "Естественный отбор" О.Говда "Беспокойное наследство" М.Далин "Слуги Зла" В.Кувшинов "Пирамиды астрала" М.Абина, Д.Ткаченко "Я демон!Что это меняет?" Е.Малиновская "Частная магическая практика.Сны и явь" Е.Лифантьева "Орк.Воин и лекарь" В.Корн "Артуа.Золото вайхов" О.Шалюкова "Заговор теней" П.Корнев "Там, где тепло" И.Эльтерус, Е.Белецкая "Вечер Черных Звезд" Ю.Фирсанова "Месть богини" А.Спесивцев "Есаул из будущего.Казачий Потоп" М.Николаева "Академия для Королевы" М.Лероев "Про Ляльку и Гришку"(детск.) Т.Коростышевская "Внучка бабы Яги" Н.Кузьмина "Наследница драконов:Добыча" В.Афанасьев "Стальная опора" А.Шевченко "Последний рейдер" А.Уралов "Долгий дозор" Я.Алексеева "Охотящиеся в ночи" Ю.Славачевская, М.Рыбицкая "Зачем вы, девочки, красивых любите..." Е.Звездная "Академия Ранмарн" Ю.Иванович "Миры доставки-4.Торжество справедливости"

Как попасть в этoт список

Сайт - "Художники"
Доска об'явлений "Книги"