Зеленин Сергей Николаевич: другие произведения.

Между Сциллой и Харибдой. Глава 2. "педологическая проза"

Журнал "Самиздат": [Регистрация] [Найти] [Рейтинги] [Обсуждения] [Новинки] [Обзоры] [Помощь]
Peклaмa:
Литературные конкурсы на Litnet. Переходи и читай!
Конкурсы романов на Author.Today

Конкурс фанфиков на Фикомании
Продавай произведения на
Peклaмa
Оценка: 8.87*10  Ваша оценка:

  Ещё вот проблемка на горизонте появилась...
  Первым из профессионально-технических, в Ульяновске начала действовать педагогическое училище - подготавливая учителей младших классов. Сперва оно было разбросано по всевозможным учреждениям-заведениям города, но к осени 1924 года переехало в специально построенное для него двухэтажное кирпичное здание.
  Педагогов для начальных школ нам скоро понадобится очень много!
  В данный момент Россия переживала своеобразный "бэби-бум" - последний в своей истории. После громадных потерь в обоих войнах, после голода, эпидемий и прочих напастей - бабы рожали, как сдурев: по 6,8 среднестатистического ребёнка на одну женщину, за пять лет.
  Увы... Это поколение, практически полностью - окажется "потерянным" на полях сражений Великой Отечественной Войны.
  
  Местных кадров для преподавательского коллектива для училища крайне остро не хватало - особенно на первых порах и, из центра нам прислали несколько человек...
  В основном - молодёжь, не так давно закончившая подобные же учебные заведения. Нормальные в принципе ребята и девчата, но был в их числе один типус с довольно редкой специализацией - "педагог-педолог".
  Что за "зверь" спросите?
  Сча, расскажу.
  
  ***
  Изменив радикально политическую и экономическую системы старой России, революция не могла не перевернуть с ног на голову и систему образования. Изменения в ней с целью разрушить цитадель "казенщины и казарменного воспитания" - были воистину циклопическими: от полной ликвидации школьных оценок и экзаменов - до отмены вообще всей традиционной классно-урочной системы.
  Ортодоксальные большевики считали подавляющее большинство граждан России неспособными воспринять их новую - "самую передовую идеологию", из-за наличия у них неискоренимых буржуазных предрассудков. Поэтому решено было усилий на взрослых особей не тратить, а всей мощью пропаганды - перевоспитать в нужном духе подрастающее поколение. Поэтому над первым поколением советских школьников, учившихся уже в новой школе - экспериментировали как над белыми мышами, пытаясь воспитать "правильного" строителя коммунизма.
  Считая традиционную семью устаревшим и реакционным общественным институтом, наиболее радикально-продвинутые из них, даже ратовали вообще - забрать детей от родителей в особые школы-коммуны - в которых учащиеся будут лишены пагубного влияния семьи и будут воспитываться в соответствии с партийными установками.
  Особо в этом дерьме не копался, но уверен: подобно "старушке-лягущке" (я имею в виду Надежду Крупскую, чей образ у меня стойко ассоциируется с жабой), никто из этих "новаторов" - собственных детей не имел.
  Ну, а чужих - не жалко!
  
  Правда, все подобные смелые замыслы остались на бумаге: грандиозные планы строить российские интеллигенты - из коих в подавляющем большинстве состояла большевицкая верхушка, умели на генетическом уровне (вспомним Манилова), а вот деньги для них находить-зарабатывать - категорически нет. В стране, только-только вышедшей из двух подряд разорительно-разрушительных войн - элементарно не было средств на подобные "чистые" эксперименты по воспитанию нового, "коммунистического человека". Поэтому идеологическую обработку подрастающего поколения, начали при помощи экспериментальных методов проводить - как говорится "отдалённо". На дому, то есть...
  С подачи Наркомата просвещения, с середины 20-х годов в учебных заведениях СССР была введена так называемая "педология" - невиданная досель методика подготовки будущих строителей коммунизма. Взяв на вооружение последние достижения из общественных наук, так называемые "педологи" задались целью воспитать гармонично развитых - интеллектуально, психологически и идеологически, "новых людей".
  По приказу Наркомпроса в каждой советской школе вводилась должность профессионального педолога.
  Первому поколению советских школьников отводилась роль "подопытных кроликов" - объектов для экспериментов, призванных создать "правильного" строителя коммунизма.
  
  ***
  Вот и, к нам одного такого "педолога" из Москвы прислали - молодой, настырный и, энергией - аж через край брызгается. Звали его Фридрих Залкиндт - хотя на вид и по словам, он был чистокровный русский и охотнее откликался на православное имя "Фёдор" или простецкое "Федя".
  Ну, что ж - и так бывает!
  Вижу, начинает "строить" наш и без того - невеликий провинциальный педагогический коллектив, по мере своих сил и возможностей несущий детям всё светлое и вечное - накопленное человечеством за тысячелетия своего существования. Среди учителей, многие из которых были уже пенсионного возраста, появилась какая-то нездоровая нервозность и нехорошие настроения - всё бросить к такой-то матери и, вместо нищенской учительской пенсии - жить на нищенскую же государственную пенсию.
  Ну, думаю: пока проблемы не начались всерьёз - надо найти ему какое-то занятие!
  
  Сперва скорешился с ним, не разлей вода - ибо не мной сказано: держи друзей рядом с собой - а врагов (в том числе и потенциальных) ближе всех. Затем думаю - надо его влюбить да женить на ком-нибудь, чтоб проблемы семейного быта - несколько подсократили его личное время для занятий общественными делами.
  Благо - за кандидаткой для "источника проблем", далеко ходить не надо.
  Ефим Анисимов, как стал "городским" - тут же выписал своей пассии из Ульяновска полный абшид, найдя себе смазливую комсомолочку в Нижнем Новгороде. Катя Олейникова погоревала всю осень, зиму и лишь к весне "вернулась" к жизни - приглядываясь с кем бы отомстить "изменщику".
  Тут, я к ней:
  - Ты посмотри какай парень, Кать! Не просто городской - СТОЛИЧНЫЙ!!! Вот Ефим то - будет полными жменями волосья на груди рвать, если ты его на себе женишь.
  Та правда, после случая с Ефимом - нешуточно комплексовала по поводу своего "колхозного" внешнего вида и, пришлось её немного приодеть и снабдить косметикой, чтоб она стала выглядеть "городской" и бестрепетно ринулась в бой на завоевание сердца москвича.
  Того, тоже поджучивал - пользуясь приятельским положением:
  - Ты посмотри какая девка, Федя: сись... Грудь, фигура, главное - жоп... Стройный девичий стан - всё при ней. А, ножки какие... Какие ножки! И на лицо - ну просто Александра Коллонтай до первого бракоразводного процесса. Дурак будешь, если такую девку упустишь!
  Не знаю, что больше подействовало - катино девичье обаяние или обострившейся по весне федькин сперматокоз... Но они сошлись.
  
  Однако, стало ещё хуже!
  Он, ей так хорошо прополоскал мозги своей педофилией... Извиняюсь - "педологией" и, теперь они принялись вместе - выносить мозги нашим бедным провинциальным учителям и ни в чём неповинным ребятишкам. Причём "неофит" Катя по степени фанатизма - могла любой "подпоясанной" шахидке дать сто очков форы.
  Теряя терпение, спрашиваю у неё как-то раз:
  - Вы с Фёдором жениться собираетесь, в конце-то концов? Первичную ячейку общества - семью создавать, как завещал нам Карл Маркс, детей рожать - новое поколение строителей коммунизма?
  Та, носик задрав:
  - Мы с Фридрихом решили посвятить наши жизни педологии! А брак и дети - этому будут помехой.
  
  Вот такие пироги с котятами!
  
  ***
  - Нюрка то опять на сносях, - как-то за обедом сказал Отец Фёдор, - вот прям беда с этой бабой...
  Мысли мои далеко отсюда и, чисто, чтоб поддержать разговор с названным родителем, вяло интересуюсь:
  - Это какая-такая "Нюрка", отец и, объясни мне: что за "беда" нам - что она "опять на сносях"?
  - Солдатка Нюрка Никитина...
  Не донеся до рта уже набранную ложку, снова опускаю её в тарелку со щами:
  - "Никитина", говоришь?
  - Она самая. Баба - ничего плохого не могу сказать: лицом и фигурой ладная, работящая, хозяйственная - но вот "на передок" слаба! Артём то ейный ещё в пятнадцатом где-то в Галиции сгинул (крестится), оставив её с дитём. Погоревала она с год, да и пустилась во все тяжкие: что ни год - то рожает ребёнка и, причём - сама не знает от кого. Последний, так вообще - лицом на какого-то монгола похож...
  И помолчав, с крайне озадаченным видом недоумённо чешет-перебирает бороду:
  - Спрашивается: где дура-баба умудрилась монгола себе найти?
  - Не иначе, как "спящие гены" проснулись..., - решил я сумничать, пред тем как продолжить трапезу.
  Глаза ширше блюдца под чай:
  - "Спящие Гены"?!
  - Со времён "трёхсотлетнего" монголо-болгарского ига, спящие.
  Вкратце и "на пальцах", объясняю шо цэ такэ.
  Иерей, с крайне уважительным видом перед моей учёностью, протянул:
  - Аааа... Вот, оно что оказывается... Так, что? Так можно и арапа какого-нибудь родить?
  - "Арапа"? - глаза в потолок, - в смысле - негро-американца? Не исключено, отец! Ибо, как доподлинно выяснили британские учёные - всё человечество родом из Африки.
  Тот, неподдельно возмутился:
  - Вот, нехристи гадливые!
  - Не то слово... Ну здесь сильно постараться надо, чтоб те гены пробудить.
  Призадумавшись:
  - Не... В нашем Ульяновске таких "старательных" не сыщешь. Да и "монгола" ей заделали - не иначе, как по пьяни.
  - Вполне вероятно, бать! Но это уже будет называться "трансмутация" - влияние алкоголя на изменение наследственного вещества.
  
  Чтоб не обострять, перевожу стрелки:
  - Это сколько ж, на данный момент у неё "спиногрызов"?
  - Ой, погоди - сейчас подчитаю..., - загибая пальцы, - Сашка (да ты его знаешь!), Дашка, Наташка... Дальше, по-моему, Сёмка - паскудник эдакий, и...
  - Поди, умерло в младенчестве много?
  С крайне озадаченным видом:
  - Да, в том то и дело, что - нет, ни одного! Другие бабы носятся как квочка над яйцом: дышать на дитё боятся - оберегая от каждого сквозняка... А те - квелые и до года в большинстве не доживают. А эти байстрюки носятся чуть ли не круглый год босиком, едят - кто что подаст и, ни какая лихоманка их не берёт. Удивительно - чудеса да и только!
  
  Что-то такое вспоминается...
  Клим рассказывал как-то, что всю выловленную "мелочь" отдаёт какой-то "дуре", у которой между ног - "как будто проходной двор". Ещё тогда заподозрил: может, часть "байстрюков" - его? Иначе от чего вдруг такая щедрость?
  
  Допив чай, встаю:
  - Пойду-ка посижу "у себя", отец...
  Понимающе на меня глядя:
  - К Софье Николаевне разве не пойдёшь?
  - Ммм... Нет! Сегодня пожалуй нет.
  
  ***
  Спустя несколько дней, одним прекраснейшим вечерком захожу в гости к Фридриху Залкиндту и застав у него несколько смущённо-покрасневшую Катю Олейникову с помятым подолом, радостно вопию:
  - О, как хорошо, что вы сегодня вместе - не придётся по одному вылавливать!
  Переглянувшись встревожено, те:
  - Зачем "вылавливать", Серафим? Случилось что?!
  - Нормальные хозяева сперва - хотя бы чаем гостя угощают, и лишь потом расспрашивают.
  Кладу на стол свёрток и, у тех окончательно от сердца отлегло:
  - А с меня - как с "непрошенного гостя", вкусности к чаю!
  Пока Катя бегала на общую кухню вскипятить на примусе чайник, рассматриваю жилищные условия главного и единственного ульяновского педолога:
  - Мда... Маловата комнатёнка.
  Да и мебелишка, сказать по правде - может вызвать лишь предсмертную тоску, а не немедленную эрекцию в присутствии особы противоположного пола.
  "Интересно, где любовью они занимаются? На этом шатком сооружении, - невольно всплыл вопрос, - на полу, на столу или вообще - стоя? Если он её "стояком" шпилит, то конечно понятно - откуда дети?!".
  Возможно, начинать мне надо было с улучшения его жилищных условий, а не с...
  Фридрих со мной согласился, но лишь отчасти:
  - Зато своя отдельная комната! А не угол за фанерной перегородкой, какой мне светил - останься я в Москве.
  - Согласен! Чтоб преодолеть трудности, - философски замечаю я, - надо регулярно и постоянно убеждать себя, что могло быть ещё хуже.
  
  Наконец после чаепития и неспешного разговора про - как местные, так и международные новости, кладу на стол довольно-таки заляпанную и пыльную тетрадочку:
  - Как в первый раз после выздоровления в Нижнем был, купил на барахолке у одного "бывшего"... Да засунул по запарке в чулан и вот только теперь вспомнил! Прочитал и подумал: а вдруг вы заинтересуетесь, мои друзья-педологи.
  - Что это?
  С некой учёной напыщенностью, как ментор такой:
  - Возможно "это" перевернёт вашу "науку о детях" с ног на голову.
  Переглядываются с крайне заинтригованным видом:
  - Обоснуй, Серафим?
  Встав, даю круг по комнате, затем сажусь снова:
  - Знаете, какое самое слабое место в вашей педологии - ставящее на ней большой и жирный "Андреевский" крест?
  Напряглись оба:
  - И какое же?
  - В ней предполагается иметь дело уже со сравнительно взрослыми детьми - с уже сформировавшимися характерами... А что говорит на этот счёт нам народная мудрость?
  - И что же?
  - "Учи дитё пока оно поперёк лавки лежит: когда вдоль уляжется - учить уже поздно". Короче, друзья мои, воспитание нового - коммунистического человека, должно начинаться с самого рождения! Точнее: с самих родов его родной матери - ибо кроме неё, родить больше никто не способен "и, ныне и присно и во веки веков"... АМИНЬ!!!
  Сдуваю пыль с тетрадки и, с предельной осторожностью раскрыв, аки священные скрижали:
  - И вот вам полная методология как это сделать - вплоть до чертежей игрушек.
  
  Первым взял тетрадку Фридрих и лишь прочитав первую страницу, от изумления чуть её не выронил. Этим воспользовалась Катя, выхватив тетрадку и сперва уткнувшись в неё, в свою очередь буквально тут же ойкнула:
  - Как им не жалко было бедных малышей?!
  - "Жалко" у пчёлки на жопке, товарищ Олейникова! Если прочтёте эту брошюрку целиком, то поймёте: родительская "жалость" - убивает малышей гораздо чаще, чем суровость закаливания и воспитания.
  К тому времени главный ульяновский педолог отошёл от культурологического шока и вопросил:
  - Кто такие эти "Никитины", Серафим?
  - Без понятия! Ясно одно: какие-то ныне неизвестные - ещё дореволюционные, педагоги-новаторы. Так как про них ничего не слышно - должно быть с ними и с их детьми что-то случилось нехорошее. Вполне могли и в психушку упечь царские сатрапы - при старом зверском старом режиме, то!
  Поднимаюсь из-за стола:
  - Ладно, засиделся что-то я у вас - пора и честь знать... Оставляю эту "методичку" у вас: почитайте, подумайте - а там, если появятся какие-то соображения - найдите меня. Поговорим ещё, глядишь - и до чего-нибудь договоримся!
  
  ***
  ...О чете Никитиных и их семи чудо-детях впервые заговорили в конце 50-х годов ХХ века и продолжают спорить и говорить до "тех пор". "Нормальные" родители и школьные педагоги были в нешуточном шоке от методов раннего воспитания собственных детей молодыми супругами.
  Дети Никитиных, просто кипели здоровьем и поражали своим интеллектом!
  Они бегали босиком по снегу, выполняли невероятно головокружительные гимнастические упражнения, а к трем-четырем годам уже осваивали чтение и азы математики, а едва начав учиться в школе - перескакивали через класс, через два.
  Уже это казалось бы должно поставить точку в спорах об успешности "метода Никитиных", да? Ведь, здоровый, умный ребёнок - что может быть прекрасней и желанней, как для родителей - так и, для общества и государства в целом?!
  Ан, нет!
  Методика супругов Никитиных была подвергнута резкой официальной критике - как отклонение от педагогических и медицинских норм и не получила сколь-нибудь широкого распространения в дальнейшем.
  Обычно пеняют на два негативных обстоятельства.
  Первое: трудности общения Никитиных-детей со сверстниками - в их глазах выглядевшими отставшими по всем параметрам.
  Второе: несмотря на выдающиеся успехи - никто из них после окончания школы не стал гениальным учёным, выдающимся спортсменом или хотя бы пожелал продолжить педагогическое дело своих родителей.
  
  Ну, что на это сказать?
  Давно уже доказано: гениальность - есть предмет какого-то довольно редкого "отклонения" от нормы, а эти детишки были вполне нормальными. Выдающиеся педагогические способности - тоже довольно редкое явление среди двуногих и, не обязательно передающиеся по наследству.
  Ещё надо учитывать: Никитины действовали на свой страх и риск - часто по наитию, без какой-либо поддержки со стороны государства или общественности. Борис Никитин, работая в основном учителем труда в школе - получал оклад в 130 рублей, выплачивая при этом алименты прежней супруге. Елена - библиотекарь с зарплатой в 80 рублей, когда не сидела в декрете.
  Семья из девяти человек жила в щитосборном домике без каких-либо удобств, с мебелью сделанной руками её главы. И игрушки у семи детишек были точь такие - деревянные и прибитые к полу.
  Даже, когда пошли гонорары за книгу Никитиных - в том числе и от зарубежных издательств, государство умудрялось высчитывать из них в свою пользу по 30-50 процентов!
  Уместно ли говорить о каком-то "провале" эксперимента при таких условиях?
  Можно только восхищаться силой воли и упорством двух энтузиастов от педагогики, несмотря на все препоны и абсолютному равнодушию властей предержащих - всё же сумевших добиться таких выдающихся результатов, что о них заговорили во всём мире.
  
  ***
  Педологическая пара зашла ко мне через неделю - я аж уже опасаться начал, что их "не зацепило" и, уже ломал голову - выдумывая новый, ещё более коварный план нивелирования угрозы от них исходящей. Опять же после неспешного традиционного русского чаепития с разговорами ничего не имеющего с темой, во время которого Фридрих дичился на отца Фёдора - как Энгельс на Каутского, мы с ними уединились в моей комнате.
  - Ну, мои юные педологи, каков будет вердикт?
  Залкиндт, как и положено москвичу - был немножко "тормозом" и, принялся мычать-мямлить:
  - Серафим, мы... Эээ... Мы, это...
  Катя, однозначно - по провинциальному побойчее:
  - Серафим! Мы согласны, но мы не знаем с чего начать.
  На полном серьёзе отвечаю:
  - Начать можно с того, что попробовать зачать ребёнка - чтоб потом его родить и воспитывать по методике супругов Никитиных...
  Оба, почему-то посмотрели на мою кровать.
  - ...Только не прямо сейчас - сперва вернувшись к себе в комнату! Хахаха!
  Катя покраснела, а Фридрих посмотрел на меня как на врага народа.
  
  Кажется, что-то пошло не так!
  Ладно, у меня есть план "Б". Правда, он более сложный - но и более многообещающий же.
  - Не хотите, выполняя заветы Ильича - создавать первичную ячейку общества, плодиться и размножаться? Хорошо! Тогда можно провести эксперимент с чужим ребёнком.
  Те в шоке:
  - Да, кто ж собственного ребёнка отдаст?
  - Тот, у кого их явный излишек.
  Олейникова догадалась влёт:
  - "Излишек"? Ты про Нюрку Никитину, что ли? Слышала, она вот-вот опять "опростается"...
  Большинство местных сплетен, как раз про "это" - кто с кем "гуляет" и когда "опростается".
  Москвич насторожился:
  - Кто такая?
  - Да, помнишь - я тебе рассказывала?
  - Ах, да...
  Уточняю:
  - Ну, положим до "вот-вот", ещё - как бы не месяц, а то и два: я к ней нашу акушерку из ИТЛ посылал. Есть время договориться с ней об участии в эксперименте и решить кое-какие организационные вопросы.
  Оба светлеют ликом:
  - Да! Та может отдать дитё - ещё себе наплодит. Хахаха!
  
  Не стал вводить молодую чету в подробности: за право эксперимента над новорожденным, я через акушерку пообещал хоть и скромную - но материальную помощь и улучшение жилищных условий для излишне любвеобильной матери-героини и, всего её многочисленного семейства. И главное, наша зэчка-врачиха сама предложила той после родов провести операцию по стерилизации.
  Семь детей для одинокой женщины, это действительно - уже слишком!
  
  Опять же уточняю, красноречиво посматривая на высокую, но увы - "праздную" катину грудь:
  - Да к тому же, речь не идёт о неком "отнятии" ребёнка. Малыш останется при своей кормящей мамаше, а вы лишь будете - как на работу, приходить закаливать и воспитывать его по методике её однофамильцев.
  Никого не покоробило моё предложение об эксперименте над ребёнком. Ибо при ужасающим воображение даже записного маньяка количестве абортов и младенческой смертности - доходящей до трети от общего количества рождённых, это выглядит просто невинной шалостью. Тем более, отец Фёдор был прав: дети солдатки-прелюбодейки - обладали живучестью кошки с её пресловутыми "семью" жизнями.
  Хотя конечно, определённый риск всё же был!
  
  Подождав, пока юные педологи изъявят все бурные восторги по поводу моей "гениальной" выдумки, буквально парой капель "дёгтя" - превращаю весь "мёд" в бочку говнища:
  - Однако, друзья мои, одиночный эксперимент ничего не решит! Дети очень медленно растут и, вы сможете предъявить научному сообществу свой "экземпляр" нового коммунистического человека лишь лет через пятнадцать - когда он станет почти взрослым и уже будет отчётливо видно отличие от "нормальных" сверстников. И это ещё при условии, что он доживёт до тех самых пятнадцати лет - а не умрёт (тьфу, тьфу, тьфу!) от какой-нибудь свинки, скарлатины или коклюша... Далее, после бурных и довольно продолжительных дебатов, от вас потребуют повторить эксперимент - на что уйдёт ещё пятнадцать лет. Короче, вы оба рискуете состариться - а как были "никем" в мировой педагогике, так ими и остаться!
  Как и любой представитель человечества в их возрасте, мои юные педологи довольно амбициозны - и я это учитывал в своих планах.
  Вижу, оба поникли головами и пали духом. Добиваю:
  - К тому же, ребёнок избалованный излишним вниманием к своей особе (а ведь так и будет!) - зачастую вырастает конченным подонком. Тем более, кто его отец мы не знаем: а вдруг он - душегуб какой? И кого вы предъявите "зубрам" от педологии? Не по годам умственно и физически развитого Джека-Потрошителя с окровавленным ножом в руке?!
  Ещё:
  - А сколько мучений вы доставите самому бедному дитяти, который даже будучи вполне адекватным - будет себя чувствовать каким-то изгоем в обществе... Ведь, наверное обратили внимание: дети Никитиных не могли играть, дружить, или даже понимать своих сверстников. Это - как разные миры...
  Делаю театральную паузу и ставлю последнюю точку:
  - Вот и ваш - уподобится Миклухо-Маклаю среди папуасов!
  
  После траурного молчания, Фридрих уже - под похоронный звон виртуальных колоколов встал и попрощался было, чтоб надев в прихожей калоши - вернуться в свою крохотную комнатёнку с убогой мебелью, где предаться скорби и рефлексирующему унынию... Однако, Катя дёрнув за рукав, вернула его обратно за стол:
  - Сиди! Серафим - он всегда такой: сперва раззадорит - потом подскажет.
  Однако, меня раскусили - пора менять повадки!
  - Правильно, Катя! Но я подсказываю дорогу не всем идущим, а только желающим "двигаться". Ты желаешь двигаться по выбранному тобой пути, Фридрих?
  Тот, двинув кадыком туда-сюда, хриплым голосом:
  - Желаю.
  Тоже снизив голос до шёпота, наклонившись через стол поближе к их ушам:
  - Самое главное - сохранить как можно надолго эксперимент в тайне, друзья. Надеюсь, мне не надо объяснять - почему это так важно?
  Машут головами:
  - Нет, не надо.
  Достаю из стола папочку с надписью крупными буквами "Проект: Поколение Next" и, развязав тесёмочки выкатываю до кучи план "В":
  - Тогда внимательно слушайте, что я тут на досуге придумал, детишки...
  
  ***
  По плану "В" Фридрих должен был набрать семь добровольцев-парней, Катя - столько же девушек желающих участвовать в эксперименте, а Ульяновская ячейка РКСМ должна им в этом помочь.
  - Мало будет - к Ефиму в Губком РКСМ в Нижнем Новгороде обратимся, - жизнерадостно восклицаю, - уж там-то добровольцев будет как на небе звёзд!
  В добровольцах отбоя быть не должно, ибо для их поощрения предусмотрены некие морально-материальные стимулы, про которые чуть ниже.
  Добровольцы-комсомольцы, кроме рекомендаций от первичных организаций, должны соответствовать некими общими критериями и должны быть подвергнуты довольно жёсткому кастингу: физически и нравственно здоровые, без особых вредных привычек, умственно развитые и грамотные. Немаловажным условием считается опыт по уходу за младенцами - приоритет отдаётся старшакам из многодетных семей.
  - "Последыши" или единственные дети у родителей - должны быть исключены из эксперимента ещё на стадии анкетирования!
  
  Обе группы добровольцев должны будут участвовать в воспитании будущего ребёнка Нюрки с момента рождения. Девушки под наблюдением акушерки-зэчки - со стадии поздней беременности и родов. Новомодный "у нас" обычай присутствия "счастливого" папаши на родах, я - как вредную толлерастнную заморочку, даже не рассматривал.
  
  Примерно через год, когда участники эксперимента "набьют руку" и главное - появятся первые обнадёживающие результаты эксперимента над первым "опытным образцом", начинается второй этап. Обе группы должны подписать контракт на пятнадцать лет, попережениться попарно и за указанное в документе время - родить не менее чем по пять детей.
  Катя в нешуточном шоке:
  - "Попережениться"? "Попарно"?
  - О¸ЙЕС!!! Сочетаться законным браком, то бишь.
  - А если нет любви между "парами"?
  - Катюша! Давайте термин "любовь" оставим для наших мещанствующих "попутчиков". Сознательные же комсомольцы, должны исходить из революционной целесообразности - а не из каких-то моральных переживаний.
  Та, подозрительно на меня прищуривается:
  - Кажется, раньше ты пел нам несколько другое...
  Фридрих поспешно её перебивает:
  - Серафим совершенно прав! Личное должно отступать на второй план перед общественно-необходимым.
  - Но, раньше он пел совсем по-другому...
  - КАТЬ!!!
  Та умолкает, а я развожу руками:
  - Диалектика, товарищ Олейникова! Сколько раз я вас Гегеля заставлял учить? И, ШТО?!
  При упоминании творца теории так называемого "абсолютного идеализма", Екатерина стыдливо потупилась и подобных вопросов ко мне, у неё впредь не возникало... Ибо, по ходу - она его даже не читала, а признаться в том - ей в лом, по вполне понятной причине.
  
  ***
  Фридрих Залкиндт, задумчиво - сперва сам перебирая-изучая отдельные листы проекта, затем передавая их по одному Кате, осторожно спросил:
  - Серафим... Это ведь столько денег!
  Отмахиваюсь, смеясь:
  - Не немногим больше, чем Айседора Дункан тратит на наряды да косметику... Хахаха!
  - Хахаха! А ты уверен, что Наркомпрос одобрит и профинансирует эксперимент?
  Председателем "Главполитпросвета" при Народном комитете просвещения (по сути - комиссаром при командире) была вдова Ленина - Надежда Крупская. Поэтому, не задумываясь ни на миг:
  - Уверен...!
  Ловлю на себе недоверчивый взгляд и продолжаю:
  - ...Что не одобрят и не профинансируют. Увы, но и в органах народной власти уже появились свои упёртые до полной упоротости догматики, кликушествующие мракобесы и просто тупо-осторожные бюрократы. А казна первого в мире государства рабочих и крестьян - ещё более пуста, чем при эксплуататорах и кровопийцах. Однако, профессор Чижевский Дмитрий Павлович, кажется, нашёл в отвалах чугунолитейного завода какую-то "золотую жилу" и, готов выделяя "малую толику" - не только профинансировать проект, но и построить под него в "Наукограде" отдельный педологический райончик.
  
  Наш педолог "завис" по ходу... Машу перед лицом "методичкой":
  - Он же учёный! Я ему показывал эту тетрадочку и ему тоже - стало ЖУТКО(!!!), как интересно.
  Фридрих ошарашен:
  - Я многое слышал про Дмитрия Павловича... В основном хорошего. Но, разве он настолько богат?
  Ржу, не могу:
  - Хахаха! "Быть богатым" - это пошло, мой друг. И вот чтобы не прослыть пошляком, профессор и впуливает "лишние деньги" в подобные проекты - руководствуясь любопытством истинного учёного, а не меркантильностью барыги-нэпмана.
  Что характерно, про финансирование мной он даже не подумал. Ведь все в Ульяновске знают, что лично я - беден как церковная мышь и, даже на бензин для своего "Форда" довольно часто сшибаю копейки у отца - иерея той самой церкви.
  Ногтем мизинца чешет голову и протяжно:
  - Ааа... Тогда понятно...
  
  Достаю пакет чертежей.
  Верст десять на юго-запад от Ульяновска, имеется довольно небольшой - но до очарования дивный уголок ещё не изгаженный человеком природы. Живописные холмы, речка, озеро, берёзовые рощи вокруг. Вот там мы с профессором Чижевским и мутим наш Наукоград!
  Политехнический университет со студенческим городком - искусно вписанные в природный ландшафт, научные лаборатории, вычислительный центр, опытно-экспериментальный цех...
  Но, всё это лишь в самых смелых наших с ним мечтах и, в стали, стекле и бетоне воплотится не скоро!
  Пока же мы начнём предельно просто и по самому минимуму.
  
  Раскладываю на столе генеральный план:
  - Вот, смотрите: это посёлок учёных, это - посёлок педологов. Каждой паре комсомольцев-новобрачных предоставим сперва половинку деревянного "ульяновского домика", затем по мере увеличения семейства - по отдельному дому. В конце эксперимента - по кирпичному двухэтажному особняку.
  Оба почти синхронно изумлённо хлопают ресницами - небывалая роскошь по нынешнем временам для молодожёнов, даже среднего достатка!
  Показываю рисунки зданий, сооружений и мебели:
  - Следующее поколение советских людей имеет право жить в красивых домах, с классной мебелью...
  Катя берёт один из них и, с горящими от возбуждения глазами вопрошает:
  - Это что, Серафим?
  - Это так называемая "стенка" - многофункциональная мебель для гостиной. Это - кухонный гарнитур, это прихожка, это спальня... Детский спортивный уголок. Всё это будет выпускаться на уже строящейся Ульяновской мебельной фабрике "Красный интерьер" и в порядке эксперимента обкатываться здесь.
  Правда "фабрика" - довольно громкий термин для этой пока полукустарной кооперативной мебельной мастерской с самым примитивным оборудованием и десятком работников-дольщиков.
  Однако, лиха беда начало!
  
  Фридрих, с видом свидетеля недавнего приземления НЛО или совокупления снежного человека со снежной же бабой:
  - А, ЭТО ЧТО?!
  Как про что-то обыденное:
  - "Минивэн" - семейный автомобиль. Говоря другими словами - небольшой автобус для выездов на природу, в гости или поездок за покупками...
  - Для КАЖДОЙ(!!!) семьи?!
  Увы, но пока это обыкновенная "Мотыга" - мототелега "УАЗ-404ВД", то есть, с закрытым кузовом и сиденьями. Ну, а там посмотрим.
  Смотрю на него недоумённо:
  - Я, что? Предложил каждой семье по космической ракете - чтоб на Марс летать на каникулах, что ли?!
  - Нет, но...
  - Каждая семья при коммунизме будет жить в собственном двухэтажном особняке и иметь как минимум два автомобиля.
  Волосы у правоверного столичного комсомольца встали дыбом:
  - Кто тебе такое сказал?!
  Делаю морду кирпичом:
  - Я!!!
  - ТЫ?!
  - Хахаха! ...Что, купился?! В газетах было написано, Федя, в газетах! Если шибко интересует и тебе не в лом, сходи в избу-читальню и полистай подшивку "Нижегородца" за прошлый год.
  Для хроноаборигенов, достоверность написанного в газетах - сродни сведениям полученным в "нашей" Википедии моими современниками.
  Человечество в целом не меняется - лишь усложняются его "игрушки"!
  Между нами: писал это я и писал, разумеется - под одним из псевдонимов. Статья вызвала острую дискуссию с неким "Товарищем Чё" - в миру больше известным как Кондрат Конофальский (он же Брат-Кондрат) и несусветный срач, сравнимый с подобным же в "наших" соцсетях.
  В конце концов - возобладала всё же моя точка зрения!
  Большинство респондентов желало жить в собственном доме - а не в бараке, и передвигаться на личном авто - а не на дребезжащем незакреплёнными стёклами "общественном" трамвае.
  Таким образом я формировал общественное мнение и дискуссия об особняке и личном транспорте - лишь часть этой грандиозной работы, рассчитанной на пять лет.
  
  Фридрих не нашёлся, что ответить на это и, я продолжил чесать ему по ушам дальше:
  - Ещё один момент, который надо учитывать: каждый член будущего общества должен знать технику, уметь её эксплуатировать и ремонтировать. А этому лучше всего начинать учить с детства! А кто этому лучше всего научит - как не родной отец?
  В этом месте Катя меня поддержала:
  - У нас в Ульяновске каждый ребёнок знает: работать, воевать и даже отдыхать - будущее поколение строителей коммунизма будет на автомобилях.
  Прищурившись одним глазом, как снайпер беря на прицел важную цель, Фридрих задал довольно каверзный вопрос:
  - Личных? Я спрашиваю - на личных автомобилях?
  Товарищу, видать - очень хорошо мозги в своё время промыли насчёт "частного" и "общественного". С господствующей идеологией шутить нельзя - пока она себя полностью не дезавуировала, поэтому ответим как можно более дипломатично:
  - Не обязательно на личных, Фёдор. Воевать, уж точно - будут на казённых машинах, на работу можно ездить на ведомственных - прикреплённых от предприятия, а на отдых куда-нибудь в Крым - на взятых на прокат... Впрочем, вариантов быть может очень много! Её вопросы по автотранспорту будут?
  - Ну, если так... Нет, мне всё понятно!
  
  Далее...
  Некоторые функциональные здания и сооружения в Наукограде предполагаются общими - как для учёных, так и педологов. Магазины, соцкультбыт, фельдшерский пункт, стадион, баня, крытый бассейн...
  Фридрих, с крайне заинтересованным видом:
  - Ясли, детские сады?
  - Зачем? Наши "ячейки общества" будут считаться дошкольными учреждениями. Родителям-педологам - кроме средств на содержание "подопытных"... Извиняюсь - подопечных, будет выплачиваться зарплата и, кроме того - они при желании смогут подрабатывать в лабораториях и цехах Наукограда.
   В смелых планах, в посёлке сперва начальная, а затем средняя школа - тоже с "дальним прицелом":
  - Кроме официальных педагогов, к обучению ребятишек следует как можно чаще привлекать научных сотрудников. Возможны даже классы с "уклонами" - математическим, химическим, педагогическим, лингвистическо-литературным или положим - физического развития. Общаясь с учёными, наши дети будут быстрее развиваться, а те - присматриваться с ним и подбирать себе учеников.
  Катя справедливо замечает, заглядывая мне в глаза:
  - У учёных тоже могут быть дети. Не возникнет ли, по твоим словам - "недопонимания" между ними и нашими "подопытными"?
  - Совершенно верно, товарищ Олейникова - обязательно возникнет! Однако, согласись: дети учёных несколько отличаются..., - ещё одна щекотливая тема, как бы это сказать поделикатнее, - от среднего уровня... Верно?
  Однако, пронесло:
  - Поняла, про что ты! Да, согласна: найти общий язык с детьми учёных - им будет проще, чем с нашими ульяновцами.
  
  Кроме того, "посёлок педологов" должен иметь свои - сугубо специфические атрибуты: молочная кухня, медицинский пункт с акушером-гинекологом и врачом-педиатром, детская спортплощадка для каждого возраста...
  - И главное - лаборатория, сотрудники которой должны не отвлекаясь ни на что, вести наблюдение за экспериментом - с контрольными записями, фото- и даже кино- документированием.
  Засиделись допоздна, опростав ещё один самовар и слопав весь кусковой сахар в доме, обсуждая всякие мелкие подробности.
  
  Перед уходом, Катя слегка покраснев, водит пальчиком по генплану:
  - Серафим! А в каком домике будем жить мы с Фридрихом?
  Тот, бедолага, закашлялся последним куском сахара и хлопая его по спине, я одновременно округлил очи:
  - "Жить"?! А вы с Феденькой, будете жить там - где жили: в этом посёлке для вас предусматривается лишь рабочее место - педологическая лаборатория. И на работу будете добираться рейсовой "мотыгой". Ведь вы оба не участники эксперимента - а всего лишь его руководители.
  Переглянулись после моих слов и, в этот раз - пунцово покраснели уже оба...
  По-моему, он уже готовы к зачатию собственного ребёнка!
  
  ***
  Ну, что сказать?
  Что из этой затеи получится - пока не знаю. У "реальных" Никитиных в результате выросли вполне нормальные дети, хотя и не хватающие звёзд с неба - просто немного более умственно и физически развитые, чем их сверстники. Вот и с этими, думаю - в самом скромном случае, произойдёт то же самое.
  
  Уверен только в одном: из-за всяческих "экспериментов" с образованием и общего бардака в стране, мы в 20-е годы имели потерянное поколение. И если верны слова Отто Бисмарка "Войну выигрывает школьный учитель", то разгромное лето 1941 года - лежит в том числе и, на совести советских чинуш от педагогики .
  Кто-то мне возразит: а как же "Ликбез"?
  Увы, но обучить уже взрослого человека кое-как читать и писать, это не значит сделать его грамотным - имеющим хотя бы начальное образование. И собака, которую два зоофила-извращенца из произведения Михаила Булгакова превратили в кошкодава Шарикова - тоже умела читать вывески, хотя и шиворот-навыворот.
  А вот обыкновенного наводчика артиллерийского орудия, например, из среднего представителя поколения 20-х годов - не сделаешь!
  Для этого нужны знания математики - хотя бы в объёме восьмилетней школы. От того-то, это весьма заметное в военно-мемуарной литературе стремление наших артиллеристов по любому поводу выкатить орудия и стрелять по ворогу прямой наводкой - стрельба с закрытых позиций требует достаточно сложных расчётов.
  
  Я отнюдь не хочу сказать, что до 1917 года - в российских гимназиях да реальных училищах сплошь и рядом "хрустели французской булкой".
  Отнюдь нет: иначе бы не произошло то - что произошло!
  Но, вот потом - после Великого Февраля с Октябрём...
  
  Намерения большевиков по части образования - были бы вроде благими и, никто не мог тогда подумать - что ими уже выстлана дорога прямиком в ад!
  Взамен царских гимназий в1918 году была создана "Единая трудовая школа" (ЕТШ) и, по новому советскому закону - отменившему знаменитый "Указ о кухаркиных детях", все без исключения дети с 8 до 17 лет были обязаны учиться. "ЕТШ" состояла из двух ступеней - четырехлетнего начального и пятилетнего среднего образования...
  Пока всё ровно, да?!
  Однако вместо прежнего сословного неравенства тут же возникло новое: теперь при нехватке мест в школе первой ступени - преимущество отдавали детям рабочих, в школу же второй ступени и вовсе - могли поступить только они. У детей так называемых "лишенцев" - представителей "нетрудовых" классов, вообще не было возможности получить образование официальным порядков, в случае же домашнего образования - им отказывались выдавать государственный аттестат. Пролетарское государство (которым, управляли вовсе не пролетарии), тем не менее, с настойчивостью и последовательностью достойными лучшего применения - требовало увеличить процент рабоче-крестьянских детей среди школьников и, в классах производили регулярные чистки от "враждебных" элементов.
  Школ не хватало, финансирования образования - тем более и, школу первой ступени смогло закончить лишь половина детей, а второй - не более шести процентов. Чтоб исправить положение, в 23-ем году большевики "включили заднюю" - была введена плата за образование.
  Однако и здесь, сцука, неравенство!
  При средней зарплате пролетария в сорок рублей в месяц, за учебное полугодие надо было отдать пять, а представителям "эксплуататорских профессий" - от пятидесяти до ста.
  Каково было ребёнку чувствовать себя человеком второго сорта?!
  Впрочем, не помогло: большинство школ - особенно сельских, представляли собой развалины с заколоченными досками окнами, где учитель пишет на стене мелом, ученики жмутся к друг другу от холода - сидя на полу вместо парт и, выводят вслед за ним на полях газет - вместо тетрадей, каким-нибудь свекольным соком - вместо чернил: "Религия - дурман, долой попов!".
  
  "Гладко" пишущие грозные законы да постановления, марксистские ортодоксы из большевистского руководства, не учитывали кое-какие "овраги" - глубиной с Мариинскую впадину: у большинства детей из простонародья - не было ни стимулов хорошо учиться, ни жилищно-бытовых условий - хоть для какой-то учёбы.
  Крестьяне, вообще неохотно отдавали на обучение детей сроком дольше двух лет - не желая лишаться пары хоть и детских, но рабочих рук. Городские ребята и девчата тоже активно помогали взрослым по хозяйству - ведь по бытовым условиям, большинство городского жилья от деревенского - отличались совсем немногим. Когда же появлялось свободное время - подростки предпочитали праздно шататься, играть или сидеть в кино.
   "Жилищный вопрос" испортил не только москвичей и, "портить" - он начинал с самых младых ногтей...
  У подавляющего большинства школьников в эти времена, под родительской крышей не было условий для выполнения домашнего задания.
  Да, что там - не было места, чтоб уединиться!
  До всеми проклинаемых в постсоветское время "хрущёвок", или даже сталинских "коммуналок" - было ещё очень далеко и, большинство семей горожан - существовало "по углам", где на живого человека приходилось не более четырёх метров "жизненного пространства". Мало того, больше половины детей делили спальное место со взрослыми... Теснота и понимание безысходности способствовало "сближению" поколений: молодёжь эпохи НЭПа с самого раннего возраста - с 10-12 лет начинала пить, курить и заниматься половой жизнью - часто под влиянием и при участии родителей.
  Здесь, разве до учёбы?
  
  Конечно, судьба учителя в нашей с вами стране во все времена была нелегка - вплоть до перестроечного... И далее, уже - российского времени.
  Однако, участи "шкраба" периода НЭПа - даже самому злейшему врагу из каких-нибудь инопланетян-рептилоидов, не пожелаешь!
  "Работник лопаты и метлы" - школьный дворник зарабатывал 70 рублей в месяц, "школьный работник" получал не более сорока пяти. При этом, собственные же его ученики - обладали в учебном заведении большей властью, чем он сам и, могли даже уволить(!) слишком требовательно по их мнению учителя по решению школьных органов самоуправления.
  Я очень хорошо помню свои школьные годы, отлично помню "особую разновидность" своих - наиболее "общественно-активных" своих одноклассников и прекрасно понимаю - к какому "учебному процессу", привело бы обладание ими - хоть какой-нибудь властью!
  
  Не я один с моими юными друзьями-педологами - такой "экспериментатор"!
  Всё школьное поколение "лихих 20-х", неоднократно испытав на себе множество учебных экспериментов - являлись типичными подопытными кроликами. "Комплексный метод", затем - "Дальтон-план": хуже наверное может быть только наш "Единый государственный экзамен" - более известный по аббревиатуре "ЕГЭ".
  Школьники были перезагружены "общественными поручениями" - вроде борьбы с "религиозным дурманом", а учебная программа забита уроками политграмоты и обществоведения - являющимися по факту пересказами всемирной и российской истории с точки зрения господствующей идеологии.
  Традиционные предметы отменялись, каждый ученик сам выбирал предметы и объем изучаемого материала, учителя лишь консультировали учеников - а не вели уроки, а аттестация велась по "проектному методу".
  Возможно, эти методики и дали бы желаемый результат после обдуманного, неспешного введения - после длительной скрупулёзной подготовки методистов, изготовления наглядных пособий и так далее. Однако, у нас привыкли всё делать методом штурмовщины, брать неприступные крепости кавалерийскими наскоками...
  И всё получилось - "как всегда"!
  Школьники эпохи НЭПа, часто не получали в школе даже необходимый минимум знаний. Результаты не заставили себя долго ждать: в конце эпохи НЭПа, даже в Москве - четверть всех учеников были отстающими второгодниками с лексиконом Элочки-Людоедки и с задатками записных урок. Не способными написать даже школьное сочинение, хотя бы и с ошибками.
  Короче, политика большевиков в сфере образования в эпоху НЭПа, привела к катастрофическим последствиям в сфере как школьного - так и высшего образования, про которое будет отдельная "песТня".
  
  
  Доводилось читать много книг про попаданцев накануне Великой Отечественной Войны... Ну и как вы, уважаемые коллеги, собираетесь прогрессировать с такими "грамотеями"? Как "заклёпки пилить" и как гудерианов на границе останавливать?
  Наиболее грамотных оставят в тылу проектировать и производить оружие, ловить шпионов, "середнячков" - заберут на флот, в артиллерию, в авиацию и в другие технические войска. С оставшимися пехотинцами можно будет проделать только один трюк: собрать их толпой и бросать раз за разом на пулемёты - заваливая врага своим мясом и заливая собственной кровью. Ни на что большее - они не способны, как какие-нибудь эфиопские зулусы конца 19 века.
  После жесточайшего "естественного" отбора, единицы из них станут настоящими солдатами и, возместив недостаток образования боевым опытом - дойдут-таки до Берлина и возьмут его штурмом.
  Только так и никак иначе: чудес, ребятишки - не бывает!
  Но, вы помечтайте, помечтайте...
  
  После десятилетия экспериментов, в начале 30-х годов сменился политический курс: государство наконец поняло, что ему нужна не революционная - а образованная и дисциплинированная молодёжь. Советское правительство твёрдой и бесцеремонно-жёсткой сталинской рукой ввело в школе строгую дисциплину и установило железный порядок. Отныне, педагог наделялся беспрекословным авторитетом, во главу учебного процесса ставилось усвоение учебного материала - а не дискуссия с учителем по любому поводу.
  Конечно, в СССР было сделано многое, чтоб исправить ситуацию и, к началу сороковых годов - число студентов, ИТР и ученых быстро увеличивалось, а уровень преподавания повышался. Но провал 20-х годов был просто ужасающим и, исправить его за десять предвоенных лет - было невозможно, как вернуть утраченное здоровье или ушедшую молодость.
  Только после Великой Отечественной Войны Советская Власть смогла побороть массовую неграмотность.
  
  ***
  Нил Николаевич Кулагин - бывший помещик, а ныне - директор Ульяновской "единой" школы, в третий раз уже нажаловался Абраму Израилевичу Кацу - Начальнику волостного (районного) управления милиции НКВД, об исчезновении по дороге новеньких школьных учебников высланных из центра. Тот, уже в третий раз вызывал меня к себе и "с песком" по разнообразному дрючил, в завершении же - "с грозой" говоря почти одно и то же:
  - Принимайте меры, товарищ Заведующий отрядом вооружённым отрядом, а не то я...
  
  В этом месте, он уже в третий раз "буксовал" - официально глава районного НКВД власти надо мной не имел: ибо подчинялся Ульяновский ОВО - не Наркомату внутренних дел напрямую, а Наркомату путей сообщения. Хотя "главный босс", тот же - Железный Феликс, но всё равно - мы с ним проходим по разным ведомствам.
  Наш родной бюрократизм, иногда - очень полезная штука!
  
  Однако, я не быкуя, уже в третий раз довольно вежливо и терпеливо объясняю главному ульяновскому менту:
  - В задачи ОВО - Заведующим которого я являюсь, не входит сопровождение груза в пути следования. А тот вагон уже прибыл на полустанок с сорванными пломбами и отсутствием содержимого - о чём составлен и отправлен по инстанции соответствующий протокол установленного образца.
  Дальше, как обычно началась бюрократическая волокита - бесконечная переписка между несколькими ведомствами двух вышеупомянутых наркоматов, к которым вскорости подключился и Наркомат Просвещения... Мой заместитель по основной должности, Архипов Михаил Николаевич - Комвзвод ОВО, начальник команды по охране грузов - этим всем с превеликим удовольствием занимается. Здесь он в своей стихии, чувствует себя как карась в мутной воде и иногда ставит меня в известность об различных коллизиях и перипетиях этого дела.
  
  Товарищ Кац и, сам прекрасно это понимает, но слегка озадачен:
  - Нет, я понимаю - мануфактуру тащут, керосин, соль, сахар, табак, спирт... Но, чтоб учебники!
  Объясняю:
  - Всё тобой перечисленное, Абрам Изральевич - имеет большую ценность и, поэтому хорошо охраняется собственными инкассаторскими службами трестов. Наркомпрос же - едва ль не самый нищий из наркоматов и каждый раз нанимать охрану для сопровождения нескольких ящиков учебников, ему изрядно накладно.
  Махаю рукой:
  - Да, что там учебники! В Казани вон - члена партии украли, увезли в какой-то аул и там замуж выдали. А эти книжки скорее всего по деревням разошлись да были скурены несознательными селюками: бумага там - только на самокрутки и годится.
  Наш Начальник волостного (районного) управления милиции НКВД, очень хорошо понимает значение школьного воспитания для нашего пролетарского государства, поэтому всё никак не может успокоиться:
  - Нет, но всё же - какой пид...арас...?
  - Ну, прям так сразу и "пид...арас", не разобрамшись...
  
  Практически не имея новых советских учебников, в Ульяновской средней школе учили детей по старым - ещё царским, которые скупали где только могли, берегли, холили и лелеяли. Конечно, заклеивали в них через-чур уж бросающиеся в глаза "верноподданнические" анахронизмы и наоборот - вклеивая что-нибудь архиважное "на злобу дня".
  
  ***
  Всё же думаю - многое зависело от положения "на местах" и, о том - какие люди стояли у руля образования в каждом конкретном уезде и волости.
  Тому, что вопреки всему в Ульяновске удалось за "лихие 20-е" годы подготовить достаточно много грамотных выпускников школ обеих ступеней, надо благодарить его удалённое расположение.
  Мы, забытая людьми и Богом и, тем более - высоким столичным начальством, провинция!
  Поэтому, нас постоянно "обделяли" учительскими кадрами - вроде Фридриха-педолога, а также - учебниками, методическими пособиями и, главное - финансированием. Всевозможные комиссии и инспекции с проверками тоже - в лучшем случае доезжали лишь до уездного Ардатова, а у нас на полустанке - не все поезда ещё останавливались.
  В результате в ульяновской школе преподавали по ещё царским учебникам - ещё старые "имперские" учителя: как свои - так и всё более и более многочисленные приезжие.
  Так и дотянули до тридцатых годов.
  
  Только потом - после удачного "географического положения" и, зачастую - просто сказочного везения, может быть - можно вспомнить-упомянуть про свои личные заслуги.
  Мне удалось вбить в головы комсомольцев "первой волны" правильные мысли, которые они затем уже самостоятельно - передали-внушили своим последователям, в том числе и своим личным примером.
  Ефим Анисимов и Кондрат Конофальский стали "большими людьми" в Нижнем Новгороде - с которыми САМ(!!!) товарищ Жданов за руку здоровается!
  Успехи прочих моих ребят: Елизаветы Молчановой, Кузьки-Домовёнка, Саньки да Ваньки - тоже у всех на слуху.
  Людская молва обычно приукрашает действительность, конечно - но зато какой пример для подражания!
  
  Ульяновские дети, именно ХОТЕЛИ(!!!) учиться - чтоб быть как...
  Более, чем в половине случаев они хотели "быть как Серафим" - говорю без всякой ложной скромности. Ибо, неофициально все знали - "кто здесь самый главный", что всё чаще и чаще - приводило к столкновениям (слала Богу - пока мелким и безвредным!) с ревнующими представителями официальной власти.
  В результате на уроках в ульяновских школах - тишина и дисциплина: комсомольская ячейка бдительно следит, чтоб те - кто не хочет учиться, почаще "пропускали" уроки.
  Школьное "самоуправление"?
  Да, за ради Бог... Маркса!
  Но участвовать в нём имеешь право только при наличии успехов в образовании. Если не имеешь их, то кто тебя неуча, к такому важному делу - как школьное управлению допустит?
  
  Ещё, что немаловажно...
  С подачи наших двух "фанатиков" военного дела - Ваньки да Саньки и моей незаметной поддержке, "муштра" - строевая подготовка, в школе стала модной. Не умеющих ходить строем, наша молодёжь приравнивала к неграмотным и очень часто слышалось при виде какого-нибудь приезжего паренька с расхлябанной походкой:
  - Во! Ещё один неуч из губернии приехал.
  - А давай ему морду набьём?
  - А на фиг? Он и так как обоср...анный смотрится - с ним ни одна наша девка гулять не захочет.
  Вы скажете:
  - ХАХАХА!!! Какое отношение имеет муштра к образованию?
  Проржавшись, посмотрите на школы Кайзеровской Германии "взглядом, пилиять, тревёзлым": большинство учителей там - из отставных офицеров и, строевая подготовка являлась обязательным предметом - от которого из юношей освобождались лишь особо дефективные особи, вроде "наших" навальнят.
  Никто из вас не хочет посмеяться над немцами? Над их образованием? Наукой? Промышленностью?
  Над "Deutsches Kaiserliches Heer" или "Wehrmacht", в конце концов?!
  Муштра дисциплинирует учеников, а дисциплина улучшает их успеваемость - это однозначно.
  
  Из-за недостатка государственного финансирования (содержание дармоедов из Коминтерна казалось важнее), органы Наркомпроса фактически бросили образование "в глубинке" на "хозрасчёт и самоокупаемость"...
  Не беда: "чем хуже - тем лучше"!
  "Кто девушку кормит, тот её и танцует". Часть средств "по закону" дали обеспеченные родители, часть - "неизвестные" спонсоры, ещё часть - официальные шефы, вроде производственно-торгового кооператива "Красный рассвет", с его - из год в год растущими в числе "артелями".
  Ибо некто Серафим, как-то во всеуслышание сказал:
  - Наиболее выгодны для нас вложения в образование.
  И с цифрами на руках доказал им сказанное.
  Ну а часть необходимых финансовых средств ученики смогли сами заработать в школьных артелях. Например: по разведению грибов (про которые у нас будет отдельная песТня), сбору дикоросов или "на картошке" в Ульяновском подхозе.
  Я сделал всё, что мог: чтобы хотя бы в Ульяновской школе первой и второй ступени, по старым учебникам - преподавали учителя-мужчины, желательно - бывшие учителя реальных училищ. Или же бывшие царские офицеры, успевшие послужить в РККА. Таких, я во всех концах огромной страны всеми мне доступными средствами (в основном давая объявление в газеты через Нила Николаевича) разыскивал и, соблазнял к переезду жильём и "надбавками" к окладу.
  
  Кроме уже упомянутого педагогического училища и нескольких школ ФЗУ, в Ульяновске, в 1924 году - началось строительство четырёх новых школ первой ступени, пока деревянных. Через год, в 1925 году заложили фундамент новой, большой - уже кирпичной школы второй ступени.
  
  ***
  А что же "педология", спросите?
  Увы! Но все попытки создать бесперебойную систему воспитания "новых людей", с треском провалились. Несмотря на все усилия официальной пропаганды, молодежь конца эпохи НЭПа - вовсе не бредила переустройством мира и не горела революционным энтузиазмом. Более того, к великому ужасу идеологов партии - школьники и студенты никакой тяги к рабочим специальностям не испытывали, а мечтали разбогатеть и заниматься сугубо интеллектуальным трудом .
  Вполне нормальные желания, кстати.
  Чаще всего образованная молодежь 20-х годов читала книги Майна Рида, Жюля Верна и Фенимора Купера - а вовсе не литературу писателей из "РАППа".
  Аналогичные вкусы были и в кинематографе. Больше всего школьники любили приключенческие фильмы и кино "про богатых", а вот истории из жизни трудящихся - вовсе не были так популярны и, я считаю - по вполне понятной причине. Видеть ещё и, на экране рожи - которые тебя окружают с младых лет...
  Это непереносимо для человеческой психики!
  Первые места по просмотрам школьниками занимали голливудские ленты "Багдадский вор", "Робин Гуд" и "Знак Зорро" - а не идеологически "правильные" советские "Бровеносец Потемкин" и "Красные дьяволята". Кумирами подростков 20-х были голливудские актеры Дуглас Фэрбенкс и Мэри Пикфорд - а вовсе не "пламенные" революционеры, типа сожжённого в паровозной топке Сергея Лазо.
  Опросы и тестирование школьников приводили в шок идеологов коммунизма: более половины их мечтали разбогатеть и лишь каждый десятый осуждал это стремление.
  И это в стране, где слово "буржуй" считалось ругательством, а газеты и журналы - на все лады склоняли простых обывателей даже за обычное мещанство!
  
  Наиболее же шокирующим было сравнение с подобными дореволюционные опросами - когда лишь один процент респондентов признался, что ставит материальные блага выше духовных.
  Первое советское поколение оказалось не в пример прагматичнее, циничнее и эгоистичнее дореволюционной молодежи - не видевшей Гражданской войны в собственной деревне или городе... С расстрелянными вдоль стен и повешенными на уличных фонарях под собственным окном, не испытавшей голода в брюхе и "разрухи" в голове. Вопрос элементарного выживания стал для поколения эпохи НЭПа насущным с самых ранних лет и взросление под сильным идеологическим прессом выработало у них защитные механизмы, в виде холодно-презрительного равнодушия к громким лозунгам и стремления обеспечить прежде всего - самого себя, а не каких-то мифических "братьев" по классу.
  
  Ну а потом на смену смелым экспериментам 20-х годов (возможно только благодаря им!) пришли суровые сталинские 30-е, когда педология вполне заслужено - была объявлена педагогическим извращением, а тестирования и анкетирования - были свернуты на несколько десятилетий.
  Больше никого не интересовало - кто из подрастающего поколения и что именно хочет.
  Ты должен и, значит - ты будешь!
  
  ***
  Скажу пару слов от себя...
  Еще одна проблема из числа незамеченных Марксом и его последователями-догматиками: подавляющее большинства человеков - вовсе не следуют своей наибольшей выгоде, не говоря о групповой. Увы всем нам, но люди хотят делать то - что им хочется, что им взбредёт в головы - и не воспринимают никакого логического возражения.
  И они даже готовы бороться за право - делать так, как им вдумается, а не как правильно!
  Поэтому, прежде всего - людей надо учить критически думать и, жить по уму - а не по спонтанно возникающим "хотелкам".
  
  ***
  Нил Николаевич Кулагин - бывший помещик, а ныне директор ульяновской школы и одновременно директор местного краеведческого музея, как-то раз вернулся от Макаренко весьма встревоженный:
  - А Вы знаете - он их бьёт!
  Открыл, блин, Америку!
  Ещё по "послезнанию" знал, что Антон Семёнович не стеснялся отвесить хорошенького "леща" воспитаннику - чтоб вразумить великовозрастное, но неразумное дитя.
  - "Бьёт, - отвечаю ему народной пословицей, - значит любит".
  Тот, не поняв моего стёба:
  - Парадоксально, но Вы правы, Серафим Фёдорович. Но самое парадоксальное, в что сам бы не поверил - не увидев своими глазами: и они его любят!
  
  Вопреки ожиданиям, особой дружбы у меня с Макаренко не получилось... Сильный сложный характер, я тоже - далеко не "подарочек", так что строго деловые отношения - ничего более. Он желает воспитать своих подопечных хорошими людьми, я - хорошими специалистами, так что нам с ним пока по пути.
  Вопреки опасениям, с колонистами Макаренко - обосновавшимися в бывшем женском старобрядческом монастыре, особых проблем не было. До самой весны не было, когда в уже более-менее обустроенную колонию стали поступать девушки-беспризорницы с улиц и малолетние преступницы из тюрем.
  Наши ульяновские ребята, видать, прослышав от взрослых о "специфическом" прошлом девичьего контингента воспитательно-трудовой колонии - совершили разок на монастырь набег, с целью "помочить концы"... Но, получив решительный отлуп от её сильной половины - поспешно возвернулись оттуда, подтверждая древнюю народную мудрость:
  "Стыден бег, зато здоров!".
  Которые, просто не солоно хлебавши обратно в Ульяновск со всех ног прибежали - а которые и, с хорошо заметными следами насилия на лице.
  В свою очередь, чуть позже, хлопцы-колонисты с точно такой же целью - "по горячим следам" заявились в ульяновский молодёжный клуб... Но дома, как говорит другая народная мудрость: "стены помогают" и, в этот раз - всё произошло с точностью наоборот. Соискателей сердец ульяновских дивчин, отходив как следует - как "псов-рыцарей" на Чудском озере, гнали вёрст пять по весенне-рыхлому снегу.
  
  В результате этих двух "проб на прогиб", обе стороны друг друга весьма зауважали.
  Спустя какое-то время, когда гематомы рассосались - а страсти остыли до "комнатной температуры", наша комсомольская ячейка по моей инициативе отправила в колонию "парламентёров" - договариваться о "мирном сосуществовании".
  Вскоре, наших и "макаренских" (как прозвали колонистов местные хроноаборигены) - водой не разольёшь!
  Товарищеские футбольные матчи, совместные благие дела и не совсем благовидные проделки... А если и выяснялись отношения между отдельными личностями - то только "гребень на гребень" и в присутствии "смешанной комиссии" из представителей обоих сторон.
  И, да!
  Были и "романы" между представителями противоположных полов... Не всегда счастливых, кстати: осенью 1924 один "Ромео" из колонистов - отвергнутый местной "Джульеттой", повесился.
  Ну, что сказать?
  И сказать-то нечего - жизнь есть жизнь!
  А в этой жизни, каждый выбирает (если конечно, ему не "помогут"!) - какой смертию и когда её завершить: от бессильной немощи на провонявшей старческой мочой кровати, или в полном расцвете сил - от неразделённой любви, в склизкой от хозяйственного мыла пеньковой петле.
  Мда...
  
  ***
  Де-юре, как автором - так и куратором обоих проектов НКВД: "Особого проектно-техническое бюро Љ 007" (ОПТБ-007) и "Завода контрольно-измерительных инструментов им. Кулибина" в Ульяновских ИТЛ и ВТК - официально считался Начальник волостного управления внутренних дел товарищ Кац Абрам Израилевич.
   Де-факто же всем заправлял ваш покорный слуга и кадровую политику определял он же. Как "мытьём" так и "катаньем", со скандалами и "закладными" друг на друга в вышестоящие инстанции, но я заставил Антона Семёновича принимать в колонию в большинстве своём девочек, поэтому те "гарны хлопцы" - с которыми он сюда прибыл, долгое время оставались в неизменном составе - заменяясь лишь для работы на молочной ферме "по ротации". Хотя, значительная их часть осталась в ВТК и по отбытию срока наказания или достижения совершеннолетия - переходя в преподавательский состав (в Ульяновском педучилище можно было учиться и заочно) или в хозобслугу. И я их вполне понимаю: три, пять - а потом и все десять девушек на одного парня...
  Да, это ж - Рай земной, Небеса обетованные!
  Попав в особо благоприятные условия и под заботливую опеку талантливых педагогов и дружного коллектива воспитанников колонии, девочки так расцветали...
  Да я б на их месте наручниками здесь себя приковал и лучше бы - руку дал себе отрубить, чем отсюда себя увезти!
  А после "звонка" - уезжали как раз те из парней, кто дал себя опутать "цепями Гименея". Тех, их избранницы - буквально за уши утаскивали из этого "цветника".
  Контингент в детскую колонию поставлялся централизовано структурами НКВД и, в отличии от подобного учреждения для взрослых - в "кастинге" я не участвовал... Получится из бывшей малолетней воровки, проститутки, морфинистки, убийцы высококвалифицированный лекальщик - это очень хорошо.
  Нет? Просто хорошо, хотя и не очень.
  
  Сам несколько раз являлся поставщиком воспитанниц для Антона Семёновича. Как еду на собственных колёсах в Нижний Новгород, так обязательно кого-нибудь - хоть одну будущую лекальщицу, но на обратном пути привезу. Тех, кто возрастом поменьше, мог просто - спросив о маме и папе просто посадить в "Форд-Т" и увезти. С девочками постарше сложнее: ведь большинство из них находится под плотной "опекой" сутенёров, чаще всего - таких же беспризорников.
  Такую, приходилось "покупать" на час - чтоб увезти из этой среды навсегда. Но Нижний Новгород - городишко в принципе невеликий и, вскоре все местные "торговцы телом" - знали меня в лицо и по марке тачилы и, при попытке приблизиться обкладывали матом и закидывали каменьями.
  И, тем не менее!
  
  Как-то раз этим летом возвращаюсь из столицы губернии на своём "Форде"...
  Смотрю: стая девчушек лет по тринадцать-четырнадцать соответствующего вида и поведения. Обычно по одному и без сопровождения "котов" подобный контингент не встретишь - а тут их сразу с десяток и все без присмотра.
  Притормаживаю от удивления: какой-то девичник, или - профессиональный праздник у малолетних шлюх, что ли?
  Заметив мой "нездоровый" интерес, одна из них задорно крикнула:
  - Дядя, покатай нас на авто - а мы у тебя за это по разу отсосём!
  Тут я ваще по тормозам - аж лбом об ветровое стекло "клюнул", как только не треснуло.
  - Ишь, как обрадовался!
  Звонкий девичий смех, хиханьки да хаханьки - всё как обычно, где-нибудь в пионерлагере. Необычны только оценивающие взгляды опытных "жриц любви", резко идущие в контраст с их юными, симпатичными мордашками.
  - Все сосать умеете? - спрашиваю на полном серьёзе.
  В ответ хором:
  - ВСЕ!!!
  - Ну, тогда прыгайте в салон, мокрощелки - прокачу с ветерком!
  
  Набилось их тогда...
  Мама не горюй!
  Бедный "Форд" только скрипел своей ванадиевой сталью, рычал насилуемым двадцатисильным движком - но мчался и, мчался - пожирая километры и говённый бакинский газолин, остановившись только за воротами бывшего монастыря. Некоторые, то ли самые опытные, то ли самые благодарные пассажирки пробовали "рассчитаться" ещё на ходу - поэтому к стыду своему, я предстал перед всемирно известным (в будущем) педагогом со спущенными штанами и это... С "ним самим" - находящимся в несколько "приподнятом" состоянии.
  К счастью юные пассажирки - поняв куда попали, площадно обложив меня нецензурной лексикой и расцарапав ногтями лицо - принялись с визгом разбегаться по окрестностям. Пока их всем миром ловили и определяли на принудительные помывку и медосмотр - я успел "по-аглицки" слинять и посему не был подвергнут всеобщей обструкции.
  
  ***
  - Что с лицом, то, - обеспокоенно спросила Софья Николаевна поздним вечером, - опять с трактора вывалился?
  Пожимаю плечами и зеваю:
  - Хуже. С малолетками, вот, связался.
  Насторожено-недоверчиво:
  - "С малолетками"? Не одна, что ль?
  Как китайский болванчик, послушно киваю головой:
  - Неисчислимый сонм... Но я их тактически обыграл и остался тебе верен, Софья Николаевна.
  Всплескивает руками:
  - Ах ты ж, Боже ж мой! То одна Графиня, теперь вот... И что тебя вечно на сцыкух тянет?
  Ха! Меня на них "тянет"...
  Задумчиво гляжу по сторонам, затем недвусмысленно на неё:
  - Ну, как тебе объяснить? Эти, например, предлагали "отсосать".
  Явно не догоняет:
  - "Отсосать"?
  Красноречиво опускаю глаза вниз, слегка зардевшись румянцем:
  - Вот именно - отсосать.
  В испуге прикрывает ладошкой рот:
  - Ах ты ж, Боже ж, ты мой! Это же - РАЗВРАТ!!!
  - Вот именно! Так и говорят: "Давай, дядя, мы у тебя по РАЗу(!!!) отсосём".
  Всплёскивает руками:
  - Что в этом может быть хорошего? Чтоб отсосать у мужчины?
  Недоумённо:
  - Сам не понимаю, Софья Николаевна! Слышал, мол - что сосут, но что в этом хорошего - ещё ни разу, собственными ушами ни от кого не слышал.
  Та не может успокоиться и раздеваясь:
  - Ох, эта молодёжь, ах уж эти развратники... Как так можно?!
  Укладываясь горизонтально на спину, в одежде прародителя нашего, делаю неопровержимый логический вывод:
  - Можно - раз сосут.
  
  Примащиваясь бочком на кровати подле моей расслабленной тушки, задумчиво поглаживая и внимательно рассматривая напрягшийся "нефритовый стержень":
  - Зря-то сосать "его" не будут, как считаешь, Серафимушка?
  - Согласен, Софьюшка - народ не дурак и просто так сосать не станет. А раз сосёт, значит - это неспроста.
  Улегшись мне на грудь, спускается ниже к обсуждающему "предмету" - который у меня, как жаром обдало...
  - Вот и я думаю: раз "его" сосут - значит, им нравится.
  Поглаживаю рукой русую головку:
  - Как всегда ты права, моя умница: не нравилось бы - так не сосали бы.
  Ещё ниже...
  - А ты хотел бы попробовать?
  В панике, приподнимаюсь:
  - КТО, Я?!
  Нерешительно:
  - Нет, я у тебя...?
  Ещё ниже... Успокоившись, расслабляюсь:
  - Ну, прям не знаю - что тебе и сказать. Давай попробуем, а коль мне не понравится - так я тебе тотчас же скажу.
  Русая головка Софьи Николаевны решительно ныряет вниз, густо накрыв мои ноги распущенными волосами...
  
  Понравилось нам обоим, хотя моей гражданской супруге не с первого раза.
  
  Кстати, в тот раз ошибочка вышла, к счастью не приведшая к каким-либо печальным последствиям. Привезённые мной в "ВТУ" к Макаренко девушки оказались не беспризорницами и, даже не сиротами. Все они, оказывается, имели живых родителей и даже достаточно обеспеченных и высокопоставленных. Мнимые беспризорницы просто подрабатывали себе на прикид, бижутерию да косметику - а может быть и на мороженное.
  Честно сказать: нравы эпохи НЭПа - были в основном "бесконечно далеки" от представления об них в 21 веке!
  Скандал был жуткий, но всё обошлось возращением сопливых блудниц под отеческий кров.
  
  ***
  Другой был, довольно интересный случай...
  Коллектив "ОПТБ-007" в Ульяновском "ИТК", рос как численно - так и качественно и, требовал такого же увеличения обслуживающего персонала. Конечно же, больше всего - было хлопот-забот с персоналом "банно-прачечного отдела", часть которого должна была оказывать услуги интимного характера - в качестве поощрения инженерам, высококвалифицированным рабочим и прочим специалистам из зэков.
  Таких "прачек" я подбирал из числа за что-либо севших на нары проституток, естественно - не потерявших "товарный вид", годных по состоянию здоровья и добровольно согласившихся подзаработать привычным ремеслом.
  Однако проститутки, прямо скажем - народ весьма специфический и среди них наблюдалась значительная текучка!
  То, какая-нибудь кокаинистка или алкоголичка конченная окажется, то с какими-то своими "тараканами" в голове, то ещё что-нибудь... Вечно их не хватает, а с уже имеющими - скандалы какие-то постоянно. А зэки-мужчины тем временем, начинают вполне недвусмысленно намекать мне на несоблюдение нашего "неписанного" договора.
  
  Набив немало виртуальных "шишек" на лбу, я за полгода обрёл соответствующий опыт и, первым делом - "взял на работу" страшную как любовь с ВИЧ-инфицированным, но зато опытную "мадам". Сутенёршу, то бишь - взвалившую на себя все организационные вопросы с кадрами. В наборе же персонала - отошёл от ранее строго очерченных критериев. То есть, в "прачки" брал любую - обладающую некими внешними критериями женщину, давшую согласие поработать телом за определённые преференции.
  К ним тоже относились мои слова, ставшими крылатыми:
  "Как работаем - так и сидим"!
  
  Так вот, некоторых зэчек - выбранных мной и согласившихся поработать "прачкой", я же и отправил досиживать срок к Макаренко.
  Первой из них была воровка, московская бандитка по имени Лена - имевшая как минимум одно (доказанное) убийство за душой. "Червонец", это ещё за "мокруху" - далеко не каждый мужчина-душегуб, получал!
  Когда я её увидел у себя в кабинете, я спросил усомнившись:
  - Тебе и вправду, уже есть восемнадцать лет?
  Та заикаясь, глядя на меня исподлобья, злобно как загнанный зверёк:
  - А тебе не один х... (в смысле: а тебе не всё ли равно)? Угостил бы лучше папироской, гражданин начальник.
  Подумав, достал из стола не начатую пачку и спички, что держал специально для подобных случаев:
  - Бери всю - у меня ещё есть! Насчёт возраста же скажу: если ты несовершеннолетняя - можно попробовать через суд скостить тебе срок и определить досиживать его в детскую воспитательно-трудовую колонию.
  Закурив, та разомлев, спрашивает почти без заикания:
  - А кому это надо?
  - Это надо - прежде всего тебе.
  Подозрительно - выпустив в меня облако дыма:
  - А тебе что надо? Отодрать меня можешь и без этого - просто перегнув раком через этот стол.
  
  Пока я отмахивался руками от дымовой завесы, действительно: соскочила, задрала юбку - под которой ничего не было(!) и, легла грудью на стол - оттопырив тощий зад.
  Ёкарный бабай!
  Не прекращая смолить папиросу, хлопнула себя по попке ладошкой:
  - Начинай, начальник!
  В первые пять секунд, я очумело оторопел - как никогда раньше. Но тут же овладев собой, встаю с кресла и обхожу стол, расстёгивая ремень:
  - Сейчас, Лена, подожди - только дверь закрою и портупею сниму. И потом, я тебя как... ВЫДЕРУ!!!
  
  Удерживая на столешнице левой рукой, правой рукой её хорошенько - как сидорову козу, выпорол.
  Вся задница - в красных полосах, как тельняшка моряка - в синих!
  Рёв стоял на всё лагерное управление: в дверь стучались, ломились - но выломить не решились. Закончив экзекуцию, оправил ей юбку, опоясался сам и уселся обратно:
  - Присаживай, поговорим. Ну...?
  Стоит, держась рукой за задницу: в глазах слёзы, из носа - сопли, в голосе стальная ярость:
  - У тебя убью, мусор поганый! Зарежу, не жить тебе!
  Я молчал, лишь склонив голову, как крайне агрессивного - но совершенно безопасного зверька, её с любопытством рассматривая.
  Наконец, успокоилась, опустив голову и лишь всхлипывая. Повторяю:
  - Может, всё же поговорим?
  - О чём можно с тобой говорить, дяденька мусор?
  - Ну, о многом... Например: о твоём тёмном прошлом и, возможно - светлом будущем.
  Вздыхает:
  - Нет, гражданин начальник: это прошлое у меня было светлым - а настоящее и будущее...
  Рыдает.
  
  ***
  Когда она успокоилась, помаленьку-понемногу мне удалось её разговорить.
  Своих родителей Лена не помнила - они умерли, когда ей было несколько месяцев отроду. Крестьянскую девочку-сироту удочерила и воспитала бездетная вдовая помещица, которую она почитала матерью. Летом 1917 года, местные крестьяне получив свободу от Временных, по своему народному разумению - свершили месть и правосудие за многовековое угнетение, поделив меж собой барскую землю, разгромив поместье, а "боярыню" зарубив топором.
  Всё это происходило на глазах у десятилетней девочки, ставшей после этого заикаться.
  Став таким образом беспризорницей, Лена чтоб выжить стала попрошайничать, воровать, попала в банду промышлявшую убийствами да грабежами, стала любовницей и "напарником" её главаря по криминальным делам.
   После ликвидации банды прославившейся "тёмными" делами, практически всё её члены получили вполне заслуженный "вышак", а моя собеседница - максимальный срок.
  
  ***
  Выслушав эту печальную, но увы - вполне типичную для революционного времени историю, вопрошаю участливо:
  - Лена, извини, конечно... А почему ты согласилась на моё предложение "работать" прачкой у нас в "ИТЛ"?
  Угрюмо, но уже без злобы и агрессии:
  - А ты, дяденька мусор, сам посиди в женском исправдоме...
  - Нет, уж - спасибо!
  Да! Ещё "там" доводилось слышать про "порядки" в женских колониях - дающих по сто очей форы мужским. Однако, продолжаю:
  - Лена, но это же по сути - проституция! Тебе ничто не подсказывает - что это нехорошо?
  Пожимает плечами:
  - Ну, а что делать? Больше я ничего и не умею - только "дырку" подставлять. Воровать же в вашем "ИТЛ" ты мне не предложишь?
  Хм...
  - Ну а твоя помещица, разве тебя ничему полезному не научила?
  - Как "не научила"? Грамотная я и языки знаю! Музицировать, танцевать, вязать, вышивать... Что сама умела - тому и меня учила.
  Видели, да?!
  Вот так в куче навоза - иногда совершенно неожиданно для самого себя, вдруг находишь жемчужное зерно!
  - Вот, только кому это надо?!
  
  Встав, походив в раздумьях тяжких и потом остановившись напротив, смотрю прямо в полные боли и скорби глаза:
  - Ты попала в очень непростую жизненную ситуацию, Лена! И у тебя два выхода из неё: выйти отсюда через десять лет конченой шлюхой (хоть и с деньгами) - или согласиться на моё предложение и отправиться в детскую воспитательно-трудовую колонию. Это неподалёку отсюда!
  - А оттуда кем я выйду?
  Как объяснить ей, кто такой "лекальщик"?
  - Человеком, Лена, человеком... Получишь перспективную профессию, познакомишься с классным парнем, наплодите с ним кучу замечательных детишек.
  Вижу, задумывается:
  - А ты случайно не пиз...дишь, дяденька мусор?
  Приязненно улыбаюсь, источая саму благую доброжелательность:
  - По ремню соскучилась?
  
  Придя с ней к взаимоприемлимующему консенсусу, тут позвал в кабинет зэка Брайзе Иосифа Соломоновича из "Юридического отдела" и, мы с ним быстренько составили предварительный план действий.
  Менее чем через три месяца, в Ульяновске "по вновь открывшимся обстоятельствам" состоялся пересуд, где Лене - как несовершеннолетней на момент совершения преступления, скостили срок с десяти до двух с половиной лет - с направлением в "Ульяновскую воспитательно-трудовую колонию (ВТК) для несовершеннолетних им. Кулибина".
  
  По своему обыкновению, забегу далёко вперёд.
  Отбыв срок, Лена уже по вольному найму осталась работать на "Заводе контрольно-измерительных инструментов им. Кулибина", стала лучшем слесарем-лекальщиком на нём, бригадиром - а затем и начальником участка. "Охомутав" самого гарного из всех хлопцев (об лоб можно порося бить, как-то пробовали!) - прибывших с Макаренко, женила его на себе и, первым же "заходом" родила двух бойких и смышлёных ребятишек.
  Жизнь - эта жизнь, удалась!
  
  Таких примеров было достаточно много - я лишь привёл наиболее яркий из них.
Оценка: 8.87*10  Ваша оценка:

Популярное на LitNet.com К.Юраш "Процент человечности"(Антиутопия) Д.Сугралинов "Дисгардиум 3. Чумной мор"(ЛитРПГ) А.Светлый "Сфера 5: Башня Видящих"(Уся (Wuxia)) М.Атаманов "Искажающие реальность"(Боевая фантастика) В.Коломеец "Колонизация"(Боевик) Т.Ильясов "Знамение. Начало"(Постапокалипсис) А.Субботина "Проклятие для Обреченного"(Любовное фэнтези) О.Миронова "Межгалактическая любовь"(Постапокалипсис) Л.Джонсон "Колдунья"(Боевое фэнтези) В.Кей "У Безумия тоже есть цвет "(Научная фантастика)
Связаться с программистом сайта.

Новые книги авторов СИ, вышедшие из печати:
И.Мартин "Твой последний шазам" С.Лыжина "Последние дни Константинополя.Ромеи и турки" С.Бакшеев "Предвидящая"

Как попасть в этoт список
Сайт - "Художники" .. || .. Доска об'явлений "Книги"